Разработка стратегии развития образования. Современные требования к молодым специалистам и выпускникам вузов. Изучение факторов влияния на мотивацию студентов, формирование первичных навыков исследовательской работы. Роль научного руководителя, педагога.
При низкой оригинальности работы "Социальные аспекты готовности студентов к научно-исследовательской деятельности", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Социальные аспекты готовности студентов к научно-исследовательской деятельностиНа основе современного социального заказа - сохранение интеллектуального потенциала страны - перед ППС высшей школы актуальным направлением развития образовательного процесса вуза становиться формирование готовности студентов к научно-исследовательской деятельности (НИД). Автор статьи солидарен с критериями Чернецова П.И и Шадчина И.В., которые выделяют следующие уровни сформированности готовности студентов к научно-исследовательской деятельности: · высокий уровень характеризуется пониманием значимости научно-исследовательской деятельности, интересом к научно-исследовательской деятельности, владением логикой научного исследования, способностью самостоятельно спланировать собственную исследовательскую работу и реализовать ее, способностью анализировать собственную деятельность и выявлять способы и пути саморазвития; · средний уровень характеризуется поверхностным представлением о научно-исследовательской деятельности, несформированностью навыков научно-исследовательской деятельности, неустойчивым интересом к изучаемым дисциплинам и научно-исследовательской деятельности, неполным владением базовыми знаниями и умениями, стремлением к самообразованию, но не всегда адекватным оцениванием собственной деятельности; · низкий уровень характеризуется неустойчивым интересом к изучаемым дисциплинам, непониманием социальной и личностной значимости научно-исследовательской деятельности, неумением работать с литературой, видеть проблему, выделять противоречие, неспособностью самостоятельно выстроить логику исследования, недостаточной удовлетворенностью собственной деятельностью, незначительной рефлексией своей деятельности, не всегда адекватной самооценкой, фрагментарным самоанализом [1]. В результате исследования выявлено, что студенты, занимающиеся наукой, в большей степени вынуждены рассчитывать на помощь родителей, родственников и получаемую ими стипендию, в то время, как студенты, не занимающиеся научно-исследовательской деятельностью, ориентированы на осуществление различной по характеру деятельности, в том числе и предпринимательской и не рассматривают науку как стабильный источник заработка.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
