Формирование личности школьника. Показатели развития ребёнка. Новая атмосфера школы. Сочетание свободы и режима. Воздействие перелома на детей со слабым и сильным типом высшей нервной деятельности. Принятие, отвержение, маятникообразный стили общения.
Аннотация к работе
1. Показатели развития ребёнка 2. Начало школьного периода 2.1 Изменение уклада 2.2 Уровень развития 2.3 Критический момент 3. Новая атмосфера школы 3.1 Свобода и режим 3.2 Школьные неврозы 4. Влияние среды 4.1 Характеристики отношение взрослых для благоприятного развития 4.2 Воздейстие замечаний 4.3 Отвергающие родители Заключение 4.4 Маятникообразный стиль общения Введение «Личность - не духовная субстанция, не изолированный от общества индивид, а живой человек, все свойства которого есть не что иное, как отражение обстоятельств жизни, складывающихся в определённых социально исторических условиях независимо от его воли и сознания». Поэтому сейчас на первый план работы школы выходят задачи развития и формирования личности и индивидуальности учащихся, создания условий, обеспечивающих развитие творческих способностей каждого школьника.