Формирование личности школьника. Показатели развития ребёнка. Новая атмосфера школы. Сочетание свободы и режима. Воздействие перелома на детей со слабым и сильным типом высшей нервной деятельности. Принятие, отвержение, маятникообразный стили общения.
1. Показатели развития ребёнка 2. Начало школьного периода 2.1 Изменение уклада 2.2 Уровень развития 2.3 Критический момент 3. Новая атмосфера школы 3.1 Свобода и режим 3.2 Школьные неврозы 4. Влияние среды 4.1 Характеристики отношение взрослых для благоприятного развития 4.2 Воздейстие замечаний 4.3 Отвергающие родители Заключение 4.4 Маятникообразный стиль общения Введение «Личность - не духовная субстанция, не изолированный от общества индивид, а живой человек, все свойства которого есть не что иное, как отражение обстоятельств жизни, складывающихся в определённых социально исторических условиях независимо от его воли и сознания». Поэтому сейчас на первый план работы школы выходят задачи развития и формирования личности и индивидуальности учащихся, создания условий, обеспечивающих развитие творческих способностей каждого школьника.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
