Производство как основной внешний фактор развития науки. Анализ механизма действия социально-технических факторов, их основные свойства, подразделение инновационной деятельности инженера на два вида: социально-техническую и учебно-методологическую.
При низкой оригинальности работы "Социально-технические факторы – источник инновационного и технологического развития образовательных учреждений России", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Социально-технические факторы - источник инновационного и технологического развития образовательных учреждений РоссииСоциальные факторы определяются потребностями общественного производства; научно-технические факторы - потенциальными возможностями, заложенными в самой науке и технике, в присущих им противоречиях между фактами и теориями, а также между самими теориями или тем, что принято называть внутренней логикой развития науки. Определить суть данного понятия можно так: технические возможности общества, используемые для выполнения социального заказа, могут быть развиты или преобразованы только с помощью научно-технического творчества, играющего роль непосредственного движителя в развитии техники; источником же энергии, своеобразным двигателем, служат социально-технические факторы. В работах по истории науки и техники так же, как и в философских и социологических работах, внешние и внутренние факторы развития науки и техники рассматриваются, как правило, в известном противопоставлении. Они не могут действовать обособленно даже на очень коротком отрезке времени, так как реализуются на строго определенных и современных дискетных уровнях развития и науки, и техники, и производства. История науки знает немало примеров преждевременных открытий, не принятых ни наукой, ни производством ввиду того, что они появились или в стороне от магистрального пути развития науки и техники, или не на том уровне научно-технического прогресса.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
