Социально-просветительная деятельность общешкольного коллектива в организации воспитательного процесса в сельской школе - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Социально-просветительная деятельность общешкольного коллектива в организации воспитательного процесса в сельской школе Работа выполнена в ГОУ ВПО «Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»Расхождения между широкой практикой использования просветительной деятельности в организации воспитательного процесса в сельских школах на современном этапе развития российского общества и недостаточной разработанностью педагогических технологий проектирования воспитательных систем сельских школ на базе социально-просветительной деятельности позволяют констатировать актуальность исследования на научно - методическом уровне. Перспектива системной организации и высокой эффективности воспитательного процесса в сельской школе в нашем исследовании связана с выявлением организационно-педагогических условий становления воспитательной системы школы - социально-просветительного центра села. Цель исследования: выявить, определить и обосновать эффективность организационно-педагогических условий реализации социально-просветительной деятельности общешкольного коллектива, отражающих закономерности и принципы системной организации воспитательного процесса в сельской школе. Системная организация воспитательного процесса в сельской школе на базе социально-просветительной деятельности общешкольного коллектива предполагает возможный переход от микроуровня педагогических явлений, «субъект-субъектных», персональных отношений педагога и воспитанника на макроуровень педагогических взаимодействий, когда помимо школьного коллектива субъектами воспитания являются представители общественности, социальные институты. Выявить теоретические и практические основания для разработки проекта воспитательной системы школы - социально-просветительного центра села, и на этой основе раскрыть организационно-педагогические условия реализации социально-просветительной деятельности общешкольного коллектива, ее управленческие функции в системной организации воспитательного процесса в сельской школе.В первой главе «Социально-просветительная деятельность общешкольного коллектива как системообразующий компонент воспитательной системы сельской школы» раскрываются теоретические аспекты обоснования социально-просветительной деятельности, определяющей качество системной организации воспитательного процесса в сельской школе. В первом параграфе первой главы «Системная организация воспитательного процесса: основные понятия, подходы и принципы», рассматриваются в логической связи категории воспитательный процесс и воспитательная система. Специально-организуемое развивающееся взаимодействие воспитателя и воспитанника направленное на достижение целей воспитания понимается как воспитательный процесс. Данная технология включает в себя следующие стадии реализации: Исходно-диагностическую: детальный и разносторонний анализ исходного состояния школы, изучение социально-педагогических условий созданных для развития личности в школе и за ее пределами; характеристика социального окружения школы и контингента учащихся, их интересов; оценка результатов воспитательного процесса; Во втором параграфе первой главы «Социально-просветительная деятельность в воспитательном процессе (историко-логический анализ)» представлена логика теоретического осмысления и обобщения отечественного педагогического опыта, идей использования в организации воспитательного процесса социально-просветительной деятельности.

2. Основное содержание исследования