Социально-педагогическое сопровождение подростков, входящих в неформальные молодежные движения - Дипломная работа

Глава 1. Теоретические аспекты проблем неформальных молодежных движений 1.1 Понятие «молодежной субкультуры» и ее появление в России 1.2 Характеристика молодежных субкультур 1.3 Социально-педагогическое сопровождение подростка из неформального молодежного движения Выводы по первой главе Глава 2. Работа социального педагога с подростками, вовлеченными в неформальные молодежные движения в условиях детского дома 2.1 Констатирующий эксперимент исследования 2.2 Результаты констатирующего эксперимента 2.3 Социально-педагогические рекомендации в работе с подростками входящими в субкультуры Выводы по второй главе Заключение Библиография Введение Тенденция развития общества неразрывно связана с идеей личности в развивающемся мире. В деле духовно - нравственного воспитания молодежи имеются существенные проблемы и недостатки. В сознании и действиях многих подростков и молодых людей все еще устойчивы такие негативные явления, как невысокий культурный уровень, утрата чувства ответственности и долга.[16, 17] Эта тема мы считаем, актуальна, потому что у подростков с 13 лет (кризис 13 лет), снижается продуктивность к учебной деятельности даже в той области, в которой ребенок одарен. И испытывает внутреннее беспокойство, недовольство, начинает заинтересовываться неформальными молодежными движениями, на улице, через СМИ, из всемирной сети Интернета. Вследствие чего подростки полностью не бывают осведомлены по данной теме, что и может привести к угрозе их собственной жизни.[3] Исследованиями в области данного вопроса занимались такие ученые, как английский философ и историк Крэйг`O`Хаара, Громов Д.Б., Аксютина О. Изучением адаптации человека в коллективе и обществе занимаются ученые в психологии, социологии и педагогики. Среди них особо можно выделить Иконнинкову С.Н., Кондратьева М.Ю., Мухина О.Ю. Объект исследования: неформальные молодежные движения Гипотеза исследования: Социально - педагогическая деятельность с подростками вовлеченными в неформальные молодежные движения будет успешной если: 1. Работа по социально - педагогическому сопроводению будет носить поэтапный и систематический характер. Теоретические аспекты проблем неформальных молодежных движений 1.1 Понятие «молодежной субкультуры» и ее появление в России Для того чтобы четко сформулировать понятие «молодежная субкультура», нужно, прежде всего, рассмотреть понятия как «культура» и «субкультура». Молодежная субкультура - это культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов. В социологии и возрастной психологии юность складывается из периода отрочества (подростки) и молодости (молодежь), которые соответствуют периодам обучения в старших классах средней общеобразовательной школы, периоду обучения в техникуме, вузе, и начальному этапу трудовой деятельности в качестве «молодого специалиста». И появившийся синтез яркого, быстрого и грубого звучания стал «streetpunk» (стрит-панк), в последствии названый журналистом издания «Sun» Гэри Бушеллом, как «Oi!». [2,4] Straight edge (англ. путь напрямик, сокращённо sXe) - более философское ответвление панк-культуры, движение или скорее образ жизни, характерными чертами которого являются полный отказ от наркотиков (включая легальные алкоголь и табак), разборчивость в половых связях, а также политические взгляды, характерные всему панк-движению. Одной из популярных версий служит история про то, что один из отслуживших в Армии США друзей известного ди-джея, слушал сэмплы и напевал под них речитатив «хип/хоп/хип/хоп» (аналог «левой, правой, левой, правой»). В эксперименте принимали участие 8 человек в возрасте от13 до 18 лет, из них 5 мальчиков и 3 девочки. 1.Тест К.Томаса «Оценка предпочитаемой стратегии поведения в конфликтной ситуации» Цель: выяснить стратегии поведения у воспитанников детского дома в конфликтной ситуации.