Проектирование как совокупность учебно-познавательных приемов, позволяющих решать проблему в результате самостоятельной работы с обязательной презентацией результата. Ключевые условия ориентации студента на социально-педагогическое проектирование.
При низкой оригинальности работы "Социально-педагогическое проектирование и его возможности в формировании ключевых компетенций будущих специалистов", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В рамках Болонского процесса и интеграции российской высшей школы европейское образовательное пространство в последние годы все большее внимание уделяется компетентностному подходу, развитию ключевых компетенций студентов в процессе обучения будущей профессии. Предлагаемая система ориентации студентов на социально-педагогическое проектирование должна сформировать у студентов следующие основные компетенции: 1) способность продемонстрировать знание основ и истории базовых дисциплин; 3) способность воспринять новую информацию в избранной профессиональной сфере и дать ее толкование (это требование обеспечивается большим объемом общеэкономических дисциплин, позволяющим выпускнику легко ориентироваться в избранной области, а также в будущем продолжить свое образование по смежным направлениям подготовки); Анализ будущих профессиональных функций студента и разработка идеальной модели деятельности, в которой представлены содержательные характеристики труда, особенности взаимодействия с различными сторонами производства, знания, навыки, способности и личностные качества специалиста применительно к конкретной специальности. Понятие «социально-педагогическое проектирование» можно определить следующим образом: деятельность, направленная на разработку и реализацию образовательных проектов, под которыми понимаются оформленные комплексы инновационных идей в образовании, в социальном движении, в образовательных системах и института.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
