Социально-педагогические аспекты культуры в становлении личности подростка - Дипломная работа

Глава 1. Социально-педагогические аспекты культуры в становлении личности подростка как проблема исследования 1.1 Анализ литературы по проблеме влияния культуры на становление личности подростка 1.2 Сущность и содержание элементов культуры, формирующих личность подростка 1.3 Влияние культуры на формирование личности подростка в современных условиях Глава 2. Обоснование модели влияния культуры на становление личности подростка 2.1 Характеристика модели влияния культуры на становление личности подростка 2.2 Критерии и показатели оценки эффективности влияния культуры на становление личности подростка 2.3 Программа опытно-экспериментальной работы по повышению эффективности влияния культуры на становление личности подростка Глава 3. Пути и условия повышения эффективности влияния культуры на становление личности подростка 3.1 Диагностика эффективности применения программы по формированию нравственно-эстетической культуры подростков 3.2 Привлечение культурологических элементов потенциала социума в целях формирования личности подростка 3.3 Повышение компетентности педагогов и их профессиональных качеств Заключение Список использованных источников Приложения Введение Актуальность исследования. Проблема становления личности подростка очень важна для общества. Путь его развития зависит от того, какие качества и ценности будут сформированы у подрастающего поколения сегодня, насколько оно будет готово к новым типам социальных отношений. Подросток выступает не только как объект воспитания, осваивая опыт прошлых поколений, но и как субъект общественной жизни. Культурная среда формирует интеллект, мировоззрение, физическое, духовное и нравственное развитие. Подросток учится быть членом общества, идентифицировать себя с членами социальной группы, готовясь, таким образом, принять законы и правила поведения общества, в котором он живёт. Культура оказывает влияние также на поведение, определяя тем самым социализацию детей [55]. Инфантильное, неконтролируемое поведение «детей джунглей», которые были полностью лишены общения с людьми, говорит о том, что без социализации люди не могут усвоить упорядоченный образ жизни, овладеть речью и научиться добывать средства для существования. Таким образом, задача как культуры, так и образования - помочь социальному становлению подрастающего поколения, умеющего ориентироваться в современном социуме и активно включаться в него. Соответственно, очень важная задача как родителей, так и педагогов образовательных учреждений - обеспечить условия для усвоения ребёнком культуры того общества, в котором он живёт, обеспечить доступ ко всем проявлениям культуры, тем самым способствуя его духовно-нравственному развитию. Необходимо отметить негативное влияние процессов глобализации на развитие социально-культурной ситуации в обществе, которое в настоящее время характеризуется рядом негативных явлений, протекающих в духовной жизни молодого поколения. Общественностью отмечается утрата нравственных ориентиров у молодежи, их отчуждение от культуры и искусства, пренебрежительное отношение к народным традициям и истории [45]. Намечается тенденция к сокращению доли подростков, занимающихся художественным творчеством. Статистикой отмечается сокращение количества зрителей-детей в театрах на 9%. Социологами отмечается изменение досуговых предпочтений молодых людей: у большинства просмотр телепередач и занятие на компьютере занимает большую часть свободного времени. Вопросы теории воспитательного влияния культуры на становление личности отражены в научных трудах Б.Т. Лихачева, В.В. Игнатовой, А.В.Кузнецова, Н.Д. Никандрова, О.Ю. Остапчук и др. Задачи: 1) проанализировать литературные источники по проблеме исследования; 2) раскрыть сущность и содержание феномена культуры и её воспитательного влияния на становление личности подростка; 3) рассмотреть современное состояние исследуемой проблемы в обществе и в образовательном учреждении; 4) разработать модель влияния культуры на становление личности подростка; 5) выявить критерии и показатели оценки эффективности воспитательного влияния культуры на становление личности подростка; 6) составить программу по повышению эффективности влияния культуры на становление личности подростка; 7) определить пути и условия повышения эффективности влияния культуры на становление личности подростка. Новизной исследования является использование социально-педагогического подхода в качестве методологической основы. Также в работе была разработана модель влияния культуры на становление личности подростка и предложена программа и рекомендации, способствующие повышению эффективности работы по воспитанию подростков посредством элементов культуры. Практическая значимость работы заключается в том, что разработанная в ней модель влияния культуры на становление личности подростков и программа могут быть использованы другими учреждениями для повышения эффективности воспитания и нравственно-эстетического развития учащихся, а также для помощи педагогам и родителям в организации свободного времени под