Ознакомление с деятельностью сиротских институтов и благотворительных учреждений, входящих в состав Ведомства императрицы Марии. Особенности образования женщин в Смольном институте благородных девиц. Социально-педагогические взгляды В.Ф. Одоевского.
При низкой оригинальности работы "Социально-педагогическая работа в Ведомстве учреждений императрицы Марии", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Социально-педагогическая работа в Ведомстве учреждений императрицы Марии сиротский институт ведомство социальный педагогический После кончины первой жены Павел I женился на принцессе Вюртембергской Софии-Доротее, которая после принятия православия стала известна под именем Марии Федоровны (1776 г.). Её сын Александр, став императором, в Манифесте 1802 г. указывал, что во вновь создаваемом Министерстве народного просвещения предусмотрено предоставление особому попечению императрицы Марии Федоровне всех женских учебных заведений. В состав Ведомства входили Московский и Петербургский воспитательные дома. Воспитательные дом и сиротские институты В воспитательных домах юноши находились до 21 года, а девушки до 18-19 лет. С 1871 по 1874 годы в Московском Николаевском сиротском институте работал известный русский педагог Владимир Яковлевич Стоюнин (1826-1888 г.). Он продолжал традиции Н.И. Пирогова и К.Д. Ушинского, выступая как убеждённый противник дворянской сословной системы воспитания. Он уходит из института и возвращается в Петербург, посвящая себя литературно-педагогической деятельности. В 1881 г. его жена открывает частную женскую гимназию, в которой он работал до конца своих дней, пытаясь осуществить свой идеал женского образования в России. Воспитательницы несли полную ответственность за физическое и духовное воспитание детей. Одним из основных средств воспитания им определяется дисциплина: она должна служить средством умственного и физического развития, образовывать ребенка и нравственно. Дисциплина должна быть педагогическая, а не казарменная и полицейская. Работа Гатчинского сиротского института связана с именем замечательного, но малоизвестного, русского педагога Егора Осиповича Гугеля (1804-1842 г.). В 1832 г. Е.О. Гугель предложил учителю П.С. Гурьеву на общие средства открыть школу для малолетних детей из числа находившихся на воспитании сирот от 4 до 6 лет. Его деятельность была высоко оценена известным отечественным педагогом В.Ф. Одоевским, наблюдавшим его во время занятий: педагогика была жизнью Гугеля.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
