Изучение характеристики воспитывающей среды семьи и школы через призму посреднической функции при воздействии социума на индивида. Понятие культуросообразности в педагогическом процессе. Обеспечение развития социума через адаптацию индивида к социуму.
При низкой оригинальности работы "Социально-педагогическая характеристика воспитывающей среды семьи и школы", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Социально-педагогическая характеристика воспитывающей среды семьи и школыТаким образом, под воспитывающей средой семьи и школы мы понимаем: совокупность всех видов жизнедеятельности младшего школьника; целостность как совокупность условий, обеспечивающих реализацию его витальных потребностей; целостность среды на уровне социальных потребностей, обеспечивающих ребенку самоутверждение в социальных структурах, самовыражение субъектов социальной деятельности (общение, учеба, досуг); целостность среды на уровне идеальных, духовных, творческих потребностей личности, выражающаяся в персонализации индивида, то есть подлинно человеческом. Эта среда чрезвычайно вариативна: человек себе создает ее сам. "Среда для человека, в конечном счете, есть социальная среда, потому что там, где она выступает даже как природная, в ее отношении к человеку всегда имеются определяющие социальные моменты.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
