Причины сиротства в России, формы воспитания детей в детских учреждениях. Проблемы социализации детей, оставшихся без попечения родителей, социально-педагогическая деятельность с приемной семьей. Социальная государственная помощь и защита прав ребенка.
При низкой оригинальности работы "Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1. Причины сиротства в России 2. Формы воспитания детей в детских учреждениях 3. Проблемы социализации детей, оставшихся без попечения родителей 4. Социально-педагогич6еская деятельность с приемной семьей 5. Социальная помощь и защита прав ребенка Заключение Литература Приложение Введение Актуальность. Тяжелое материальное положение большинства населения, рост алкоголизма и наркомании, маргилизация общества создают непомерные перегрузки для семьи. Цель исследования: рассмотреть теоретические основы социально-педагогической деятельности с детьми, оставшимися без попечения родителей. Согласно Концепции ООН о правах ребёнка, человек считается ребёнком до достижения 18 летнего возраста. Семьи стали менее защищенными, и соседи, успешно выполнявшие функцию социальной защиты в прежние годы утратили ее. В 1995г. число детей в возрасте до 15 лет, лишившихся одного или обоих родителей, достигло более миллиона, прогнозируется, что к 2010г. эта цифра превысит 41 млн. Точные статистические данные о том, сколько детей в мире воспитываются в учреждениях, отсутствуют, однако предположительно более 10 млн. При этом в отдельных регионах и странах мира число таких детей необычайно велико и постоянно растёт. Возвращение детей в семью к биологическим родителям и к родственникам. В Белоруссии учёные и практики разрабатывают систему мер по распределению детей-сирот в семьи. На конференции прозвучал призыв зам. Министра образования России Е.Е. Чепурных сделать национальной идеей нашего сегодняшнего общества, способной стимулировать его самовозрождение, именно сохранение семьи, как основного института позитивной социализации детей. А. Щербакова (1, 12) подчёркивается необходимость образовательной работы с детьми-сиротами в государственных учреждениях. Люди, решившиеся усыновить или взять на попечение ребёнка-сироту, сталкиваются с трудностями, обусловленными, как малой информированностью приёмных родителей, так и спецификой развития ребёнка, воспитывавшегося в учреждении интернатного типа (в доме ребёнка, детском доме, школе-интернате).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
