Исследование факторов, влияющих на коммуникативный процесс в подростковом возрасте. Разработка программы, направленной на формирование навыков общения, умения слушать других, высказывать свою точку зрения. Подготовка рекомендаций для специалистов.
При низкой оригинальности работы "Социальная работа с подростками, испытывающими трудности в общении", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Теоретический аспект социальной работы с подростками 1.1 Социально-психологические особенности подросткового возраста 1.2 Типология агрессии в подростковом возрасте 1.3 Специфика работы специалиста по социальной работе с подростками Вывод по 1 главе Глава 2. Исследование факторов, влияющих на коммуникативный процесс у подростков 2.1 Диагностика социально-психологических особенностей подростков с трудностями в общении (тревожность, агрессия, самооценка) 2.2 Социально-психологическая программа коррекции для подростков Понять себя и других 2.3 Рекомендации специалистам по работе с подростками испытывающими трудности в общении Вывод по 2 главе Заключение Список литературы Приложения Введение Какую бы позицию мы не занимали в сложной системе общественных отношений, мы всегда находимся среди людей, даже находясь в полном одиночестве, окружающие нас значимые, близкие и дорогие люди продолжают жить в нашем сознании, определяя его содержание, и соответственно влияя на наше поведение. Именно поэтому становление и развитие межличностных отношений подростков одна из актуальнейших тем в современной психологии, социологии, педагогике. Этот период существенный для формирования основных структурных компонентов личности. Общение в подростковом возрасте с точки зрения социально - психологического явления, расширяет жизненный мир подростка, круг его общения, групповую принадлежность и тип людей, на которых он ориентируется. Если в младшем школьном возрасте основой для объединения детей чаще всего является совместная деятельность, то подростков, наоборот, привлекают занятия и интересы, в основном, определяющие возможность широкого общения со сверстниками. Для достижения поставленной цели в работе выделяются задачи: Изучить литературу по исследуемой проблеме. Методы исследования - беседа, наблюдение, методика самооценки личности Б. Будасси; методика измерения уровня тревожности Дж. Тейлора; методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки; методика Идеальный собеседник на выявление качеств личности. База исследования - Бюджетное учреждение Комплексный центр социального обслуживания населения Нижнеомского района, отделение психолого-педагогической помощи семье и детям. Группа подростков от 14 до 17 лет, в количестве 17 человек. 7-12]. 1.3 Специфика работы специалиста по социальной работе с подростками Социальная работа с подростками имеет свою специфику. Новые тенденции в российской экономике и развитии общества поставили новые задачи, что нашло отражение в новом Федеральном законе №122 от 22 августа 2004 г., в Президентских программах и стратегиях Министерства здравоохранения и социального развития на 2006-2008 гг. Новый Федеральный закон подтвердил наличие сложившихся учреждений и предприятий социального обслуживания, где отдельными пунктами выделены учреждения для детей и подростков.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
