Социальная работа с несовершеннолетними из неблагополучных семей - Курсовая работа

Напряжение, противоречие между социальной и биологической зрелостью, между потребностью быть взрослым и возможностью удовлетворить эту потребность, противоречие между потребностью занять достойное положение в группе сверстников и способом ее удовлетворения и т.п. В формировании самосознания подростков значительную роль играет семья, стиль семейного воспитания, определяемый родительскими ценностными ориентациями, установками, эмоциональным отношением к ребенку. Особенности восприятия родителей ребенком и способы поведения с ними обуславливают усвоение подростками основных правил и норм поведения, вырабатывают их позицию по отношению к миру и самому себе. Неблагоприятный тип воспитания и обращение с ребенком имеют серьезные, порой даже драматические последствия для психического развития подростка, формирования его характера и самооценки. Одним из аспектов, приводящее к искажению образа своего «Я» и снижению самооценки подростка может быть эмоциональное отвержение со стороны социального окружения (родителей, особенно матери).Неблагополучная семья - это, прежде всего семья, в которой нарушены отношения между ее членами: родителями, родителями и детьми, это семьи конфликтные, аморальные, которые не могут быть центром воспитания. Необходимо выделить две противоположные тенденции, характерные для отношений в неблагополучной семье - разговор идет об отношениях между родителями и детьми. Первая связана с тем, что родители равнодушны к своим детям, не стремятся понять их, построить правильные взаимоотношения, не желают изучать что-либо из педагогики и психологии, не уделяют внимания детям, дети чаще всего покинуты на произвол судьбы. При неустойчивой акцентуации родитель чаще склонен к гипопротекции (когда ребенок предоставлен самому себе, родители не интересуются им и не контролируют его), недостаточному удовлетворению потребностей ребенка, пониженному уровню требований к нему. Данный источник нарушения воспитания возникает чаще всего тогда, когда супружеские отношения между родителями оказываются нарушенными по различным причинам: смерть супруга, развод, не удовлетворенность одного из родителей отношениями с супругом.Отклоняющимся (девиантным) поведением принято называть социальное поведение, не соответствующее установившимся в данном обществе нормам (Невский И.А.). Кон уточняет определение девиантного поведения, рассматривая его как систему поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры и морали. Во-первых, это поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии (патологическое). Агрессивной ориентации: действия, направленные против личности (оскорбление, хулиганство, побои, убийства, изнасилования); Социально-пассивного типа: стремление уйти от активного образа жизни, у клониться от гражданских обязанностей, нежелание решать личные и социальные проблемы (уклонение от работы, учебы, бродяжничество, алкоголизм, наркомания, токсикомания, суицид). Эти особенности поведения не только свидетельству ют об отклонениях от общепринятых норм, требований, но и несут в себе зачатки, истоки будущих проступков, нарушений нравственных, социальных, правовых норм, требований закона, представляют собой потенциальную угрозу субъекту поведения, развитию его личности, окружающим его людям, обществу в целом.У детей из неблагополучной семьи развитие всех аспектов «Я» (представление о себе, отношение к себе, «образа Я», самооценки) существенно отличается от развития этих аспектов у детей из нормальной семьи. Такого подростка характеризует: особая внутренняя позиция, выражающаяся в слабой ориентированности на будущее, связанности с актуальной, конкретной жизнедеятельностью; конфликтность системы требований, предъявляемых к мужественности и женственности; ориентированность в отношении к себе на оценку окружающих, а не на собственную самооценку (как это отмечается у подростков из семьи); размытость и неясность содержания «образа Я», особенно в представлении о своих увлечениях, ценность контроля со стороны. Для воспитанников интерната и подростков, воспитывающихся в семье важными для «образа Я» в поведении оказываются разные стороны: для первых - организация собственного поведения с определенной целью, для вторых - негативистическое противопоставление своего поведения нормативному, соответствие поведения собственным желаниям, представлениям, а не требованиям взрослых. То есть для «образа Я» подростков, растущих в достаточно благополучной семье, наиболее значимо негативистическое противопоставление собственного поведения нормативному, собственных предпочтений - требованиям взрослых, то для «образа Я» подростков из неблагополучной семьи - это умение ловко приспособиться к ситуации, возможность обойти требования взрослых, не вызывая с их стороны каких-либо санкций.

Содержание неблагополучный семья социальный

Введение

1. Теоретические аспекты социальной работы с несовершеннолетними из неблагополучных семей

1.1 Понятие неблагополучной семьи

1.2 Влияние неблагополучной семьи на отклоняющее поведение ребенка

1.3 Особенности самооценки у подростка из неблагополучной семьи

2. Особенности социальной работы с подростками из неблагополучных семей

2.1 Направления, формы и методы социальной работы с подростками из неблагополучных семей

2.2 Построение социальной реабилитационной программы работы с подростками девиантного поведения

Заключение

Список литературы