Социальная работа с инвалидами в сфере образования - Научная работа

Федеральное казенное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Михайловский экономический колледж - интернат» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации (ФКОУ СПО «МЭКИ» Минтруда России)Актуальность данной работы определяется характерным для всего мира процессом гуманизации отношений между всеми элементами социальной структуры общества. Для реализации поставленной цели исследования определены следующие задачи: - выявить объективные условия и субъективные факторы, влияющие на особенности социальной работы с детьми-инвалидами в сфере образования; обобщить опыт и определить степень эффективности социальной работы и решению социальных проблем детей-инвалидов в государственном образовательном учреждении;Ежегодно в России рождается 50 тыс. детей, признанных инвалидами с детства. Кроме того, переход на платные медицинские услуги, трансформация жизненного уклада россиян, смена ценностных ориентаций и культурно-нравственных устоев общества позволяют предположить, что в этих условиях тенденция к увеличению численности инвалидов может сохраниться и в ближайшие годы. «Инвалид, - говорится в Законе «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», - лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеванием, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограниченной жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты». Однако, как отмечают эксперты, большинство вузов и ссузов России не обеспечены даже минимальными условиями, необходимыми для обучения в них инвалидов. В большинстве из них не ведется работа с преподавателями и студентами по вопросам обучения инвалидов; нет программ переподготовки преподавателей, работающих с инвалидами.Опыт работы в сфере образования инвалидов был рассмотрен на примере СПО «Михайловский экономический колледж-интернат» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации (ФКОУ СПО «МЭКИ» Минтруда России). Колледж готовит специалистов из числа детей-сирот, детей-инвалидов, инвалидов труда и Российской Армии I, II, III групп по специальностям «Экономика и бухгалтерский учет», «Менеджмент» и «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем». Колледж стабильно получает положительные отзывы по работе выпускников от работодателей. Количество обучающихся за последние три года приведено в таблице 1 (приложение). Количество выпускников за последние три года приведено в таблице 2 (приложение).обеспечивать высокое качество образовательно - реабилитационных услуг, в том числе через создание и развитие системы менеджмента качества и доступной среды для инвалидов; Следовательно, для решения назревших проблем МЭКИ необходимо разработать программу развития образовательно - реабилитационного процесса. инвалид образование калека интернат создать доступную среду для студентов - инвалидов в колледже. Внедрение в образовательно-реабилитационный процесс инновационных технологий обучения, в т.ч. информационных с элементами дистанционных технологий 1) Переход на обучение по модульным программам, основанным на компетенциях 2) Изучение и внедрение деятельностного подхода к организации учебного процесса по профессиональным модулям и учебным дисциплинам 2) Совершенствование технологий применения компьютерных и мультимедийных технологий в условиях очной формы обучения 3)Разработка и применение элементов дистанционных технологий в сочетании с традиционными 4) Переработка рейтинговой системы оценки учебных достижений студентов в соответствии с рабочими программами 3 поколения 2011-2015 гг. 2011-2015 гг. 2014 г. Создание комплексного методического обеспечения образовательно-реабилитационного процесса 1) Приобретение учебников и учебных пособий, рекомендованных примерными программами третьего поколения 2) Разработка КМО учебных дисциплин и профессиональных модулей в т. ч. развивающих пакетов для самостоятельной работы студентов на основе ФГО СПО-3 4) Размещение разработанного КМО в локальной сети колледжа и на бумажном носителе в библиотеке 2012-2015 гг. 2012-2015 гг. 2012-2015 гг.В данной работе было рассмотрено ряд подходов к анализу неравенства в образовании, которое выражается, в частности, в процессах социального исключения лиц с инвалидностью. Понятия и принципы новой философии инклюзивного обучения, могут быть полезны в отечественной практике образовательной интеграции, данные социологических опросов позволяют сориентировать политиков и субъектов системы образования в возможных трудностях и перспективах обучения детей-инвалидов в профессиональном образовании.

Содержание

Введение

1. Теоретические основы изучения социальной работы с инвалидами

2. Анализ опыта работы в сфере образования инвалидов

3. Разработка Программы развития образовательно - реабилитационного процесса в Михайловском экономическом колледже - интернате

Заключение

Список используемых источников