Проблема социального сиротства в РФ. Характеристика детей, оставшихся без попечения родителей, как социальной группы. Программы воспитания и жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей, осуществляемые в Шерловогорском центре "Аквамарин".
При низкой оригинальности работы "Социальная работа с детьми, оставшимися без попечения родителей", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Институт социальных наук, психологии и педагогики Тема: Социальная работа с детьми, оставшимися без попечения родителей (на примере работы Шерловогорского центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей "Аквамарин")На фоне стабильного сокращения рождаемости в нашей стране, ситуация с ростом числа детей, оставшихся без попечения родителей, становится угрожающей. Законодательное определение термина "дети, оставшиеся без попечения родителей" дано в законе "О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей", основанное на положениях ст.121 Семейного кодекса, что дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей - это лица в возрасте до восемнадцати лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей в связи со следующими обстоятельствами: отсутствием таковых или лишением их родительских прав, ограничением их в родительских правах, признанием безвестно отсутствующими, недееспособными (ограниченно дееспособными), находящимися в лечебных учреждениях; объявлением их умершими; отбыванием ими наказания в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, нахождением в местах содержания под стражей, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений; уклонением родителей от воспитания детей или защиты их прав и интересов; отказом родителей взять своих детей из воспитательных, лечебных учреждений, учреждений социальной защиты населения и других аналогичных заведений и в иных случаях признания ребенка оставшимся без попечения родителей в установленном законом порядке. В научных публикациях, СМИ часто говорят о том, что сложившаяся система государственных учреждений закрытого типа (центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей, детские дома, школы-интернаты) не соответствует с гарантированным каждому ребенку правом на семью. К наибольшим недостаткам данной системы государственных учреждений относится: несовершенство законодательной базы, препятствующей усыновлению; разрыв сложившихся связей при переводе воспитанников из одного государственного учреждения в другое; недостаточность технологий реабилитации детей, страдающих от посттравматического синдрома вследствие стресса, из за помещения в государственное учреждение и изъятие его из семьи; отсутствие контактов с различными социальными институтами, что значительно затрудняет постинтернатную адаптацию выпускников; закрытость учебно-воспитательных заведений для детей, лишенных родительской опеки [27]. Последствия отставания работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, их недостаточное психологическое обеспечение проявляются в том, что воспитанники детских центров, домов сильно уступают детям, воспитывающимся в семьях, в социальной адаптации, включая способности к приобретению профессии и трудоустройству; способности избегать в жизни кризисных и криминальных ситуаций; способности образовать собственную семью и правильно выполнять свои родительские и воспитательные обязанности и т.д.На сегодняшний день в нашей стране существует банк данных о детях, оставшихся без попечения родителей. Здесь собраны информационные ресурсы, сформированные на уровне субъектов РФ (региональный банк данных о детях) и на федеральном уровне (федеральный банк данных о детях). А также информационные технологии, обеспечивающие процессы сбора, накопления, обработки, хранения, поиска и предоставления гражданам, имеющим желание принять детей на воспитание в свои семьи, документированной информации о детях, оставшихся без попечения родителей. Целью формирования банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, явилось: осуществление учета детей, оставшихся без попечения родителей; оказание содействия в устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан РФ; создание условий для реализации права граждан, желающих принять детей на воспитание в семьи, на получение полной и достоверной информации о детях, оставшихся без попечения родителей[6]. В 2015 году на учете в банке данных состояли 71 тысяча детей, это меньше на 18%, чем в конце 2014 года 87 тысяч детей, и на 33% меньше, чем в конце 2013 года 107 тысяч детей.Важной задачей, которая стоит перед государством, заключается в том, чтобы не помещать детей в детские государственные учреждения, а искать ребенку либо приемную семью, либо создавать государственные учреждения по типу семейного воспитания, либо детские дома семейного типа, где условия содержания ребенка приближены к семейным [21]. В социальной международной практике известны формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которые можно классифицировать следующим образом: 1.Семейные формы устройства детей: усыновление (удочерение); опека (попечительство).
План
Оглавление
Введение
Глава 1. Теория и правовые основы социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей
1.1 Характеристика детей, оставшихся без попечения родителей, как социальной группы
1.2 Формы жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
1.3 Нормативно-правовое обеспечение социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Глава 2. Практические аспекты социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей
2.1 Деятельность работы Шерловогорского центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей "Аквамарин"
2.2 Программы воспитания, осуществляемые в Шерловогорском центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей "Аквамарин"
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
