Характеристика типичных социальных опасностей, с которыми столкновение ребенка в дошкольном возрасте наиболее вероятно. Ключевые задачи, стоящие перед дошкольным учреждением и семьей. Основные формы совместной работы педагогов, родителей и детей.
При низкой оригинальности работы "Социальная безопасность ребёнка дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Социальная безопасность ребенка дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблемаОтношение к детям в международном сообществе постепенно приобретает новое качество посредством принятия международных социально-правовых стандартов защиты детей - Декларации прав ребенка (1959), Конвенции ООН о правах ребенка (1989) и др., ключевые положения которых направлены на обеспечение детям безопасной и достойной жизни в обществе. Техногенные и экологические катастрофы, террористические акты, военные конфликты, рост преступности, социальная и экономическая нестабильность особенно остро сказываются на детях. Без близкого взрослого человека ребенок не может выжить и развиться в социальную личность. Таким образом, возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив их естественную любознательность, открытость и доверие к миру, не напугать их и подготовить к полноценной жизни [5]. Педагоги и родители призваны формировать у детей не только представления о безопасном поведении, но и готовность дошкольников к самосохранению, ценностные ориентации в отношении жизни и здоровья, мотивы, навыки и умения безопасно действовать.
План
Содержание
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
