Цикл исследований межличностного общения, идентичности и ценностных ориентаций у детей дошкольного и младшего школьного возраста в контексте семейных отношений и родительских образцов. Анализ интеграции ребенка в пространстве семьи различного типа.
Социализация ребенка в пространстве семьиСоциализация и автономизация личности разворачиваются в новых условиях тесного переплетения, а зачастую и конкурентного влияния пространства семьи, социального пространства, информационного пространства. Социальное пространство семьи представляет собой значимое, бытийное системное пространство отношений, взаимодействий, ценностных ориентиров развития личности, но именно здесь разворачивается базовое противоречие общепсихологической реальности между индивидуализацией и социализацией. Социальное пространство семьи, включающее родителей, сиблингов, прародителей, функционирует по определенным нормам и правилам, которые становятся для ребенка первым источником регуляции отношений с окружающим миром и основой построения собственного социального пространства, утверждающего границы личности, значимые компоненты этого пространства, правила проникновения через границы и средовые воплощения личности, маркеры отношений субъекта и среды. Так, в различных исследованиях показано, что в неполных семьях или в семьях, где один из родителей не родной, уровень экстернальных и интернальных проблем существенно выше, чем у детей из полных семей, где оба родителя родные [Кузнецова, 2013; Bourdon et al., 2005]. В исследованиях Е.А.Сергиенко было показано, что дети из семей эффективно используют социальную контекстную информацию в ситуациях социального взаимодействия, тогда как дети без семьи распознают только проявления субъекта, и представления детей-сирот о социально желательном поведении несопоставимо беднее.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
