Социализация городских трудных подростков в условиях неформального института улицы - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Социализация городских трудных подростков в условиях неформального института улицы Работа выполнена на кафедре социологии и управления общественными отношениями Уральской академии государственной службы. Научный руководитель - доктор философских наук, профессорТаким образом, избранные направления анализа проблемы позволяют изучить социализацию городских трудных подростков во взаимосвязи с ключевыми институциональными факторами и условиями. При рассмотрении социальных трансформаций в сфере социализации подростков, автор опирался на концептуальные положения работ социологов, рассматривавших социальное изменение, прежде всего, в институциональной и социокультурной перспективах - Э.Эриксона, И.С.Кона, Н.Элиаса, З.Маха, Ш.Эйзенштадта, Н.И.Лапина, А.С.Ахиезера, Г.Г.Дилигенского и др. Проблема отношений взрослых и подростков в процессе их социализации рассматривается с разных точек зрения в исследованиях многих отечественных психологов (Л.С.Выготский, И.С.Кон, А.Д.Кошелева, А.Н.Леонтьев, М.И.Лисина, М.В.Осорина, Д.И.Фельдштейн, Л.И.Божович). Здесь осуществляется анализ социально-психологических детерминант социализации детей, подростков и юношей, их отношения с различными «взрослыми» социальными группами и институтами: семьей, школой, государсвом, масс-медиа. Разработать теоретико-методологический подход к определению базовых понятий исследования: «трудный городской подросток», «социализация городских трудных подростков», «уличная субкультура», «неформальный институт улицы».Глава первая «Теоретико-методологические основания изучения городских трудных подростков и неформального института улицы» посвящена обоснованию основных принципов анализа поставленной проблемы, обобщению итогов научных дискуссий о сущности феномена городского трудного подростка, а также улицы, как неформального института. В первом параграфе «Городские трудные подростки как социальная группа» автор рассматривает ряд положений, отражающих подходы к рассмотрению понятий подростка, а также собственно городского трудного подростка с точки зрения социологической науки. Основными критериями трудности подростка, являются особенности его поведения, не находящие поддержки и одобрения в обществе: - склонность к правонарушениям и преступлениям; Во втором параграфе первой главы «Неформальный институт улицы и его роль в социализации городских трудных подростков» Предлагается авторское определение «уличной» социализации городских трудных подростков, как избираемый подростком альтернативный способ личностного становления, посредством интернализации (усвоения/идентификации) им уличной ценностно-поведенческой (субкультурной) модели социальной реальности. Глава вторая «Практико-социологический анализ социализации городских трудных подростков в условиях неформального института улицы» состоит из двух параграфов, носит в основном научно-прикладной характер и посвящена вопросам определения социологического портрета современного городского трудного подростка, выявлению основных факторов и детерминант его социализации (главным образом уличной), влияния и роли подростковой уличной субкультуры в этом процессе.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

1. Проблемы социальной реабилитации городских подростков в условиях девиантной субкультуры молодежи //Вестник Челябинского государственного университета. Философия. Социология. Культурология Вып. 2. № 14 (92). 2007. С.119-128. 0,4/0,2 п.л. (в соавторстве).

2. Рынок образовательных услуг в уральском городе как фактор жизненного самоопределения молодежи / Стратегия развития экономики региона и муниципальных образований на инновационной основе. Материалы всероссийской научно-практической конференции (г. Курган, 27-28 апреля 2006 г.) Курган: Институт экономики УРО РАН. 2006. С. 164-169. 0,4/0,2 п. л. (в соавторстве).

3. Родительская семья как фактор социализации детей-девиантов /Конкурентноспособность России и качество жизни. Материалы ХХІІІ международной научно-практической конференции. - Урал. соц.-экон. институт АТИСО. Челябинск. 2006. С. 304-312 0,5/0,2 п.л. (в соавторстве).

4. Девиантная субкультура молодежи как предмет социологического анализа / Культура и образование как основы становления и развития молодежи: социологические аспекты / Вторые Уральские молодежные чтения: Всероссийская научная конференция. Сб. науч. статей. - Екатеринбург: УРАГС, 2007. С.18-23. 0,3 п. л.

5. Беспризорность и сиротство как социальная проблема в регионе / Российская молодежь в условиях общественных преобразований /III Уральские молодежные социологические чтения: Всероссийская научная конференция (г. Екатеринбург 20-21 сентября 2007 г.) / Сб. науч. статей. В двух выпусках. Вып. I. Екатеринбург: УРАГС, 2007. С. 105-109. 0,2 п. л.

6. Социализация личности как средство и цель жизненного пути человека / Воспроизводство совокупного работника в регионе как тактическая и стратегическая задачи. Екатеринбург: Ин-т экономики УРО РАН - Екатеринбург, 2007. С.143-157. Рукопись деп. в ИНИОН РАН 6 авг. 2007 г., № 60360. 18,5/0,8 п.л. (в соавторстве).

7. Жизненное самоопределение личности в условиях социальных рисков / Социальное партнерство на муниципальном рынке труда: проблемы конфликтов и продуктивного компромисса. Екатеринбург: Ин-т экономики УРО РАН - Екатеринбург, 2007. С. 122-141. Рукопись деп. в ИНИОН РАН 6 авг. 2007 г., № 60359. 19,0/1,2 п.л. (в соавторстве).

Размещено на .ru