Соціологічно-психологічні теорії управління - Реферат

бесплатно 0
4.5 83
Виникнення психології управління як самостійної галузі знання. Засновник системи управління Р. Оуен. Класична школа наукового управління. Школи адміністративного менеджменту, психології та людських відносин. Концепція загальної організаційної науки.


Аннотация к работе
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ Кафедра державного управління та місцевого самоврядування Виконав слухач магістерської програми зі спеціальності "Державна служба"Наукове управління передбачає свідоме використання влади, матеріальних і людських ресурсів, наукових знань для отримання відповідних результатів. Хронологічно історія такого управління починається з руху, на чолі якого стояла група провідних західних інженерів (кінець XIX - початок XX ст.), які переймалися проблемами підвищення продуктивності праці. Його характеризують впорядкування виробничих організацій, розвиток і використання процедур досягнення цілей, обґрунтування виробничих процесів і операцій, зосередження уваги на виробничих операціях, підвищенні ефективності і контроль над витратами. Найсуттєвіші недоліки цього етапу розвитку управління проявилися в ігноруванні відносин організації з навколишнім середовищем, відмінностей у поглядах менеджерів і виробників, у жорстокості управління, складних умовах праці та високому рівні експлуатації робітників, пануванні авторитарного типу керівництва. Основоположником ранньої системи управління вважають англійського соціаліста-утопіста Роберта Оуена (1771-1856).Виникнення сучасної науки управління відноситься до початку XX в. і повязано з іменами Ф.У. Важливою заслугою цієї школи було положення про те, що управляти можна "науково", спираючи на економічний, технічний і соціальний експеримент, а також на науковий аналіз явищ і фактів управлінського процесу і їхнє узагальнення. Тейлор вважав для робітника найважливішими, тобто надавав перевагу зовнішньому аспекту мотивації. Будучи переконаним у важливості професійного добору, але не маючи певних знань у галузі психології й фізіології, Тейлор був байдужим до психотехнічних способів добору. Психологічною основою концепції наукового управління Тейлора були сучасні йому теорія і практика управління, здійснювані за відчутної політичної та етнопсихологічної розєднаності робітничого класу, масштабних міграційних процесів, значного рівня експлуатації робочої сили, жорсткої конкуренції тощо.Класична чи адміністративна школа в управлінні займає відрізок часу з 1920 по 1950 р. Родоначальником цієї школи вважається Анрі Файоль, французький гірський інженер, видатний менеджер-практик, один з основоположників теорії управління. Метою класичної школи було створення універсальних принципів управління. Заслуга Файоля полягає в тім, що він розділив усі функції управління на загальні, стосовні до будь-якої сфери діяльності, і специфічні, стосовні безпосередньо до управління промисловим підприємством. Вважаючи, що управління насамперед повязане з психологією, він виокремив такі принципи управління, що сприяють зростанню продуктивності праці (серед них чільне місце посідають і психологічні - єдність керівництва, ініціатива та ін.): розподілу праці (впливає на ефективність управління і сприяє розвиткові здібностей працівників організацій); В основі його - твердження, що управління є професією, якої можна навчитися і котра сприяє вдосконаленню як виробничого процесу, організаційних взаємозвязків, так і стилю роботи управлінця, виявляється в новаторстві, намаганні працівників не тільки педантично виконувати свої обовязки і розпорядження керівництва, а й максимально використовувати свої знання, здібності, повноваження.Одним з недоліків школи наукового управління і класичної школи було те, що вони до кінця не усвідомлювали ролі і значення людського фактора, що у кінцевому рахунку є основним елементом ефективності організації. У полі її наукових інтересів були і соціально-психологічні проблеми управління (конфлікти у групах).М. До недоліків школи психології і людських відносин можна віднести ігнорування питань самоврядування і самоорганізації робітників у виробництві, ученими був явно завищений рівень впливу на робітників за допомогою соціально-психологічних методів. Велике місце в дослідженнях учених, що примикають до школи психології і людських відносин, займають проблеми мотивації людей в організації. На думку її автора, російського вченого Олександра Богданова (1873-1928), тектологія покликана розвязувати завдання триєдиної організації - речей, людей та ідей, систематизувавши організаційний досвід людства, повинна озброїти керівників знанням організаційних законів, за якими відбуваються процеси організації в усіх сферах органічного і неорганічного світу: психічних і фізичних комплексах, живій та мертвій природі, дії стихійних сил і свідомій діяльності людей. теорія управління психологія школаЖодна організація, жодне підприємство не може домогтися успіху без управління. Однак управління як вид діяльності і як наука в такому виді, у якому ми маємо його в даний час, зявилося не відразу. Виникнення сучасної науки управління відноситься до початку XX ст. і повязано з іменами Ф.У.

План
Зміст

Вступ

1. Класична школа наукового управління

2. Школа адміністративного менеджменту

3. Інші теорії управлінської діяльності

Висновки

Список використаної літератури
Заказать написание новой работы



Дисциплины научных работ



Хотите, перезвоним вам?