Аналіз висвітлення діяльності української інтелігенції. Вивчення просвітницької, проповідницької діяльності вчителів Буковини. Аналіз впливу діяльності народних учителів Буковині кінця ХІХ - початку ХХ ст. на зростання соціокультурного рівня населення.
При низкой оригинальности работы "Соціокультурний потенціал андрагогічної діяльності: досвід Буковини кінця ХІХ - початку ХХ століття", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
СОЦІОКУЛЬТУРНИЙ ПОТЕНЦІАЛ АНДРАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: ДОСВІД БУКОВИНИ КІНЦЯ ХІХ - ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ SOCIO-CULTURAL POTENTIAL OF THE ANDRAGOGICAL ACTIVITY: BUKOVYNA EXPERIENCE ATЇї сутність полягала в реалізації учителем у взаємодії із дорослим населенням власне андрагогічних функцій - просвітницької, проповідницької функції; виконанні ролі порадника, наставника, консультанта, стимула (аніматора), популяризатора, транслятора знань і досвіду. It is noted that there are many names of educators in Ukrainian history who initiated the opening of educational institutions for adults in villages and cities, introduced effective organizational forms, worked on the development and improvement of their content and teaching and methodological support. On the basis of ideas and thoughts of the Bukovynian intellectuals, the author conditionally outlined the personality-professional model of the activity of the andragogy-teacher, which was to implement the teacher in interaction with the adult population by its own andragogical functions, that is educational, preaching; performing the role of counselor, mentor, consultant, stimulus (animator), science communicator, translator of knowledge and experience. Учителями дорослих працювали, як правило, студенти, вчителі, прогресивне чиновництво та творча інтелігенція. Поняття «вчитель» на рубежі ХІХ-ХХ ст. сприймалося як співзвучне до поняття «просвітитель», що означало - пропагандист прогресивних ідей, знань, культури й т. ін.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
