Соціокультурний портрет сучасного студентства - Магистерская работа

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ СХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ДАЛЯ Магістерська робота на здобуття кваліфікації магістра за спеціальністю Педагогіка вищої школи” Соціокультурний портрет сучасного студентства Науковий керівникк. пед. н., доцент Антоненко Тетяна Леонардівна Рецензентк. пед. н., доцент Бутенко Людмила Леонідівна Слухач Клімова Ольга Андріївна Луганськ 2006 Індивідуальний план написання магістерської роботи на тему: Соціокультурний портрет сучасного студентства” слухача Клімова Ольга Андріївна № Зміст роботи та назва розділів Термін Примітки Збір інформації, робота над бібліографією Актуалізація теми, постановка завдань дослідження Робота над розділом 1 Сутність соціокультурного підходу” Робота над розділом 2 Студентство як об’єкт дослідження і його місце в соціальній структурі суспільства і в групі молоді” Робота над розділом 3 Макет факторно-критеріальної моделі оцінювання рівня соціокультурного розвитку студентської молоді (на спеціальностях напрямку Соціологія) ” Висновки та пропозиції Оформлення магістерської роботи Подання роботи координатору підготовки магістрів педагогіки вищої школи Підготовка докладу до захисту Захист магістерської роботи Науковий керівник Т.Л. Антоненко Слухач О.А. Клімова Зміст Вступ Розділ 1. Сутність соціокультурного підходу 1.1 До історії питання соціокультурного підходу 1.2 Основні поняття і положення соціокультурного підходу 1.3 Співвідношення освіти, культури та соціуму Висновки до розділу Розділ 2. Студентство як обєкт дослідження і його місце в соціальній структурі суспільства і в групі молоді 2.1 Визначення понять молодь та студентство 2.2 Відмінності ціннісних орієнтацій студентства різних поколінь 2.3 Тенденції спрямованості ціннісних орієнтацій сучасного студентства Висновки до розділу Розділ 3. Макет факторно-критеріальної моделі оцінювання рівня соціокультурного розвитку студентської молоді (на спеціальностях напрямку Соціологія) 3.1 Опит експертів 3.2 Скорочення кількості факторів 3.3 Визначення вагомості фактору 3.4 Макет факторно-критеріальної моделі оцінювання рівня соціокультурного розвитку студентської молоді Висновки до розділу Висновки Література Вступ Соціокультурна трансформація, яка зараз відбувається в Україні, подібно до інших посткомуністичних країн, актуалізує наукове дослідження ціннісних змін, що відбуваються як на рівні суспільства загалом, так і в його окремих соціальних групах. Тому проблема соціокультурного розвитку молоді в сучасному українському суспільстві залишається незмінно актуальною протягом всього існування педагогіки вищої школи. Увага до життєвих стратегій молоді, зокрема майбутніх студентів, викликана тим, що студентство є найбільш мобільним шаром сучасного українського суспільства. Освіта виконує низку соціальних функцій, одна з яких - соціальний контроль за розподілом індивідів за соціальними шарами, стратами у відповідності до рівня і якості отриманої освіти (П. Вони сприяють адаптації індивідів до змін у житті, соціальному захисту від невдач, паралельно впливаючи на їхні життєві стратегії. Обєктом нашого дослідження є рівень соціокультурного розвитку студентів і абітурієнтів. факторна критеріальна студентство соціокультурний Предмет дослідження полягає у виділенні значущих особистісно-діяльних факторів та їх критеріїв, що дозволяють з’ясувати ступінь відповідності рівня соціокультурного розвитку абітурієнта/студента обраній спеціальності. Метою даної магістерської роботи було: складання соціокультурного портрету сучасного студентства шляхом визначення його життєвих і культурних цінностей; вивчення життєвих і культурних цінностей сучасних студентів, виявлення їх духовного світу; отримання висновків про те, які цінності на сучасному етапі є домінантними, пріоритетними і про можливість і необхідність педагогічного впливу на їх формування; виявлення ставлення студентів Східноукраїнського національного університету ім. В. Даля до впроваджуваної кредитно-модульної системи навчання, яка має значний вплив на формування сучасного соціокультурного простору; складання факторно-критеріальної моделі оцінювання рівня соціокультурного розвитку абітурієнтів, які бажають навчатися на спеціальностях напряму Соціологія а також студентів, які вже навчаються за цим напрямом. Виконання поставленої мети дозволяє визначити інновації в ціннісних орієнтаціях соціальної групи, що вивчається нами. Для досягнення поставленої мети в роботі розвязуються наступні задачі: - ґрунтуючись на останніх даних монографічної літератури і періодичних видань зясувати сутність соціокультурного підходу, загальні риси, характеристики і роль сучасного студентства, а також риси, що мають бути притаманні соціологам і соціальним робітникам; - провести аналіз ціннісних орієнтацій сучасної студентської молоді, зясуються причини їх трансформації, глибина і роль вічних цінностей в житті молодих людей. Залучення такої інформації було необхідне з ряду причин: по-перше, ці дослідницькі проекти, глобальні чи локальні, склали необхідну емпі