Соціально-психологічні детермінанти синдрому "професійного вигорання" у вчителів - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ СИНДРОМУ “ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ” У ВЧИТЕЛІВКостюка АПН України, лабораторія організаційної психології, м. Костюка АПН України, лабораторія організаційної психології, завідувач (м. ОРБАН-ЛЕМБРИК Лідія Ернестівна, Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, кафедра соціальної психології, завідувач (м. Захист відбудеться “25” травня 2005 року об 11 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.453.01 в Інституті психології ім. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Інституту психології ім.Аналіз літератури свідчить, що проблема синдрому “професійного вигорання” знайшла своє відображення у роботах зарубіжних і вітчизняних вчених присвячених змісту та структурі цього синдрому (М.Буриш, Г.Діон, Л.М.Карамушка, Н.О.Левицька, Г.В.Ложкін, М.П.Лейтер, С.Д.Максименко, Л.Малець, Е.Махер, В.Є.Орел, М.Л.Смульсон, Т.В.Форманюк, Х.Дж.Фрейденбергер, У.Б.Шуфелі та ін.), а також методам його діагностики (В.В.Бойко, Н.Є.Водопянова, С.Джексон, К.Маслач, Т.І.Ронгинська, О.С.Старченкова та ін.). Що ж до особливостей вияву синдрому “професійного вигорання” у педагогічних працівників вітчизняних освітніх організацій та соціально-психологічних детермінант його виникнення, то ця проблема не виступала раніше предметом спеціального дослідження. Отже, соціальна значущість проблеми та її недостатня наукова розробка зумовили вибір теми нашого дисертаційного дослідження “Соціально-психологічні детермінанти синдрому “професійного вигорання” у вчителів”. В основу дослідження покладено гіпотезу про те, що підвищити рівень підготовки вчителів до попередження та подолання синдрому “професійного вигорання” можна за допомогою використання спеціальної соціально-психологічної програми, що спрямована на оволодіння педагогічними працівниками: а) знаннями, що розкривають зміст та структуру синдрому “професійного вигорання”; б) методами діагностики синдрому; в) засобами та прийомами профілактики та подолання синдрому. Наукова новизна дослідження полягає у: а) визначенні психологічних особливостей синдрому “професійного вигорання” у вчителів; б) вивченні рівня розвитку синдрому “професійного вигорання” у вчителів та соціально-психологічних детермінант його виникнення; в) розробці програми соціально-психологічної підготовки вчителів до профілактики та подолання синдрому “професійного вигорання”.У першому розділі роботи “Теоретико-методологічні основи дослідження феномену “професійного вигорання” у вчителів” висвітлено стан вивчення досліджуваної проблеми, проаналізовано основні підходи до розуміння понять “стрес”, “професійний стрес” та синдром “професійного вигорання”. Дослідник, спираючись на виділені К.Маслач компоненти “вигорання” (емоційне виснаження, деперсоналізація та редукція професійних обовязків) та теорію Г.Сельє, означив такі компоненти синдрому “професійного вигорання” - напруження, резистенція та виснаження. У другому розділі “Емпіричне дослідження синдрому “професійного вигорання” у вчителів” викладається загальна стратегія експериментального дослідження, обґрунтовується система методичних прийомів та діагностичних методик, аналізується зміст, структура, особливості синдрому “професійного вигорання” у вчителів та соціально-психологічні детермінанти його прояву. Що стосується виявів окремих симптомів синдрому “професійного вигорання” у вчителів, то дослідження також показало, що у педагогів в синдромі “професійного вигорання” домінують симптоми другого компонента - резистенції. Семінар-тренінг “Профілактика та подолання синдрому “професійного вигорання” в освітніх організаціях” включав такі смислові блоки: 1) сутність та природа стресу; причини виникнення професійного стресу в освітніх організаціях; 2) зміст, структура та рівні синдрому “професійного вигорання”; 3) методи діагностики синдрому “професійного вигорання” у вчителів; 4) засоби профілактики та подолання синдрому “професійного вигорання” у вчителів;Синдром “професійного вигорання” та професійна карєра працівників освітніх організацій: гендерні аспекти: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. та слухачів ін-тів післядиплом. освіти / За наук. ред. Профілактика та подолання синдрому “професійного вигорання” у вчителів: соціально-психологічні та гендерні аспекти. Психологічні передумови розвитку синдрому “професійного вигорання” у майбутніх працівників технічного профілю // Вісник Національного технічного університету України “Київський політехнічний інститут”. Філософія. Особливості сприйняття керівниками закладів середньої освіти синдрому професійного вигорання у вчителів // Актуальні проблеми психології. Методи профілактичної та психокорекційної роботи з синдромом “професійного вигорання” у вчителів // Актуальні проблеми психології.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЙНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ВІДОБРАЖЕНИЙ У ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ АВТОРА