Соціально-психологічні чинники життєвого цілепокладання студентської молоді - Автореферат

Науковий керівник: член-кореспондент АПН України, доктор психологічних наук, професор Титаренко Тетяна Михайлівна, завідувач лабораторії соціальної психології особистості Інституту соціальної та політичної психології Офіційні опоненти: доктор соціологічних наук Злобіна Олена Геннадіївна, завідувач відділу соціальної психології Інституту соціології НАН України кандидат психологічних наук Копець Людмила Володимирівна, доцент кафедри звязків із громадськістю, психології та педагогіки Національного університету “Києво-Могилянська Академія” З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Інституту соціальної та політичної психології АПН України за адресою: м.Усе це висуває підвищені вимоги до молодої людини як субєкта соціального буття і вимагає від неї зрілого, реалістичного розуміння сенсу свого життя, свого майбутнього. У звязку з цим особлива увага приділяється життєвим цілям особистості, які, проектуючи уявлення про бажані сфери самореалізації та можливі результати її власної активності, спрямовані на реалізацію особистісних смислів і виступають одним з таких механізмів. Залишаються нерозкритими чинники, що забезпечують високий рівень життєвого цілепокладання, а відповідно й успішність знаходження людиною справжнього місця в житті. Фундаментальні дослідження у вивченні механізмів цілепокладання здійснювали як зарубіжні (А. Для розвязання завдань дослідження було застосовано такі методи: аналіз і узагальнення теоретичних та емпіричних розробок досліджуваної проблеми в науковій літературі; якісний та кількісний аналіз наративних оповідань на тему «Мої цілі на майбутнє» - з метою дослідження особливостей цілепокладання студентської молоді; для дослідження соціально-психологічних чинників життєвого цілепокладання було застосовано такі опитувальники: «Стильова саморегуляція поведінки» В. І.У першому розділі «Теоретичні засади дослідження феномену життєвого цілепокладання особистості як способу структурування майбутнього» висвітлено трансформацію проблеми життєвих цілей в еволюції соціогуманітарної думки; визначено специфіку соціально-психологічного тлумачення життєвого цілепокладання в межах даної роботи; розглянуто роль та місце життєвого цілепокладання серед інших форм структурування майбутнього. На основі аналізу детермінант цілепокладання, що їх визначають різні дослідники, ми зробили припущення про значний вплив на життєве цілепокладання студентської молоді таких соціально-психологічних чинників: професійного і гендерного чинників, чинника гармонізації ставлення до світу, чинника рефлексивності розгляду себе і свого життя як рефлексивного проекту, чинника розвитку, самоактуалізації та чинника саморегуляції. Життєве цілепокладання - це складне утворення, що має у своїй структурі когнітивний, конативний та емоційно-вольовий компоненти, які досліджувалися шляхом здійснення наративного аналізу розповідей студентів на тему «Мої життєві цілі» за параметрами: рівень усвідомлення життєвих цілей; сфери цілепокладання; часова перспектива цілей; узгодженість, ієрархічність цілей; звязок з теперішнім, реалістичність; ставлення до майбутнього; оцінка досліджуваним чинників, що впливають на досягнення цілей; активність в досягненні цілей. Ключовими параметрами соціально-психологічних чинників у фокусі нашого дослідження були: відчуття загальної осмисленості життя, що втілюється в осмисленості минулого, теперішнього і майбутнього, та загальній переконаності в можливості впливати на власне життя; особливості ціннісних орієнтацій, їх ієрархія та узгодженість на рівні переконань та реальної поведінки; усвідомлена саморегуляція, її складові; автономність, орієнтація у часі і творче ставлення до життя. Оскільки предметом нашого інтересу є взаємозвязок цілепокладання і чинників, що на нього впливають, ми припускали, що він найбільш яскраво проявиться у полярних щодо цілепокладання групах, що дасть відповідь на питання про специфіку чинників у тих, хто вміє планувати своє майбутнє, і в тих, чиє цілепокладання несформоване.Життєве цілепокладання - це складне, чутливе до нових смислів, динамічне й контекстуальне утворення, що має у своїй структурі когнітивний, конативний та емоційно-вольовий компоненти. Життєве цілепокладання студентської молоді має гендерні особливості. Дівчата ефективніші у моделюванні свого майбутнього, що виявляється у широті спектру сфер постановки цілей, готовності виконувати найскромніші буденні завдання заради високих цілей. Юнаки більше зорієнтовані на результат, при цьому недостатньої уваги надають деталям, мають бідніший діапазон сфер цілепокладання. А гармонійність часової структури життєвого світу забезпечує неконфліктна система цінностей як на рівні переконань, так і в реальній поведінці, що обумовлює високу міру саморозкриття, прояв своїх потенцій, просування шляхом самоактуалізації зі швидкістю, що задовольняє людину, дає їй відчуття власної ефективності.

Основний зміст дисертації