Соціально-педагогічна профілактика вживання психоактивних речовин підлітками - Автореферат

Національний педагогічний університет імені М.П. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукВ умовах соціальної нестабільності в суспільстві, зростання рівня злочинності та посилення соціальних аномалій останнім часом особливо гостро постає питання попередження залучення підростаючого покоління до вживання психоактивних речовин. Так, аналіз даних моніторингу вживання психоактивних речовин (ПАР) дітьми і молоддю, а також ходу та результатів профілактичної антинаркотичної роботи, що здійснюється Державним інститутом проблем сімї та молоді, Українським медичним та моніторинговим центром з алкоголю та наркотиків, Українським інститутом соціальних досліджень, дав змогу виявити низку суперечностей, що зумовлюють загострення потреби молоді у вживанні психоактивних речовин, оскільки: - питання вживання ПАР окреслено лише проблемами, якими займаються інституції охорони здоровя і правоохоронні органи при недостатній визначеності науково обґрунтованої концепції формування здорового способу життя та виявленні її взаємозвязку з профілактикою вживання ПАР на різних рівнях антинаркотичної роботи; знижується вік, з якого починається включення до вживання психоактивних речовин, без урахування цього у розробці змісту профілактики, а також зростання кількості неповнолітніх - уживачів психоактивних речовин без належного контролю такої ситуації їхнім найближчим оточенням; Обєктивна значущість і недостатній рівень теоретичної дослідженості проблеми вживання ПАР підлітками у соціально-педагогічній науці та умов її практичного розвязання на рівні стратегії і тактики профілактики такого вживання зумовили вибір теми дисертаційного дослідження: «Соціально-педагогічна профілактика вживання психоактивних речовин підлітками». Для розвязання поставлених завдань використано такі методи дослідження: теоретичні - аналіз медичної, соціологічної, психологічної та соціально-педагогічної літератури для обґрунтування понятійного апарату дослідження; порівняння, систематизація, узагальнення досліджених даних для виявлення наявних наукових підходів до вирішення означеної проблеми; моделювання для визначення стратегії та розробки тактики організації соціально-педагогічної профілактики вживання психоактивних речовин підлітками; емпіричні - спостереження, опитування, тестування підлітків з метою вивчення рівня їх обізнаності з питаннями вживання ПАР та сформованості у підлітків значущих психосоціальних навичок; анкетування педагогів для оцінювання рівня їхньої готовності до антинаркотичної профілактики; вивчення й узагальнення педагогічного досвіду, що сприяло оцінці реального стану організації соціально-педагогічної профілактики вживання ПАР у сучасній загальноосвітній школі та розробці програми профілактики; педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний, контрольний) використовувався для перевірки форм та методів здійснення антинаркотичної профілактичної роботи на основі формування психосоціальних навичок, що відобразилися у відповідній програмі та виявлення соціально-педагогічних умов її ефективного впровадження; методи статичної обробки для виявлення значущості отриманих результатів.У першому розділі - «Вживання психоактивних речовин підлітками як соціально-педагогічна проблема» - розкрито особливості вживання ПАР підлітками та формування залежності від них; виявлено основні чинники, що впливають на залучення підлітків до вживання ПАР, та охарактеризовано вплив групи однолітків на означений процес. Груповий характер уживання ПАР підлітками позначено як феномен «групової соціальної залежності» (підліток відносно легко залучається до вживання ПАР, оскільки від однієї залежності - від групи він переходить до іншої - від ПАР, яка поступово стає домінуючою). У другому розділі - «Емпіричне дослідження соціально-педагогічної профілактики вживання психоактивних речовин підлітками» - проаналізовано стан антинаркотичної профілактичної роботи з підлітками в умовах загальноосвітнього закладу; обґрунтовано стратегію і тактику організації соціально-педагогічної профілактики вживання підлітками ПАР, що відображено у стратегічній моделі соціально-педагогічної профілактики вживання ПАР підлітками та програмі антинаркотичної профілактичної роботи на основі формування психосоціальних навичок. У розділі подано результати пілотного експерименту, в ході якого: проаналізовано рівень теоретичної обґрунтованості питань антинаркотичної профілактики; вивчено досвід організації антинаркотичної профілактичної роботи у низці шкіл України; виявлено труднощі та недоліки в практичній роботі шкіл щодо профілактики вживання ПАР; здійснено опитування педагогів та підлітків для оцінювання рівня їх обізнаності з питаннями вживання ПАР, а також діагностовано вплив індивідуально-психологічних і соціальних чинників на рівень наркотизації підлітків.

Основний зміст дисертації