Соціально-педагогічні умови профілактики ВІЛ/СНІДу серед старшокласників - Автореферат

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукАналіз наукових джерел свідчить, що в них певною мірою висвітлено: теоретико-методологічні засади формування здорового способу життя та культури здоровя учнівської молоді (О.Вакуленко, Л.Ващенко, Г.Власюк, О.Жабокрицька, С.Кириленко, С.Лапаєнко, О.Леонтьєва, Л.Сущенко); безпечна поведінка та профілактика ризикованої поведінки (О.Булгакова, Г.Власюк, Г.Корчова, В.Оржеховська, О.Пилипенко, В.Пономаренко); моделювання та впровадження програм щодо здорового способу життя та профілактики ВІЛ/СНІДУ серед молоді, соціально-психологічна підтримка ВІЛ-інфікованих дітей та їхніх сімей у громаді, чинники поширення ВІЛ-інфекції та висока уразливість підлітків і молоді до ВІЛ-інфекції (О.Балакірєва, О.Безпалько, М.Варбан, Б.Ворник, О.Голоцван, Л.Животовська, І.Звєрєва, А.Капська, Г.Лактіонова, С.Страшко, С.Терницька); психологічні та статевоспецифічні особливості факторів ризику інфікування ВІЛ/СНІДОМ (Л.Бутузова, І.Гришаєва, Н.Максимова) та ін. Існують суперечності між вагомою нормативною і правовою базою, спрямованою на профілактичну діяльність із ВІЛ/СНІДУ, і недостатністю практичних механізмів її реалізації; динамікою розвитку сучасного світу, різноманіттям соціально-педагогічних проблем і консерватизмом змісту, форм і методів виховного впливу на старшокласників; вимогами суспільства до ефективного розвязання соціально-педагогічних проблем профілактики ВІЛ/СНІДУ на достатньо високому професійному рівні й недосконалою підготовкою вчителів щодо здійснення профілактики ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників. Отже, актуальність та необхідність пошуку ефективних шляхів розвязання зовнішніх і внутрішніх суперечностей, що випливають із природи профілактики ВІЛ/СНІДУ, недостатність теоретичного підґрунтя і практичної реалізації системної соціально-педагогічної профілактики ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників, висока соціально-педагогічна значущість проблеми зумовили вибір теми дисертаційної роботи “Соціально-педагогічні умови профілактики ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників”. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше визначено, теоретично обґрунтовано соціально-педагогічні умови профілактики ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників у навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів (оптимізація змісту, форм та методів профілактики ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників, організація систематичної інформаційно-просвітницької роботи з профілактики ВІЛ/СНІДУ зі старшокласниками, здійснення системної теоретико-методичної підготовки педагогів до профілактики ВІЛ/СНІДУ); розроблено компоненти (когнітивний, мотиваційно-ціннісний, поведінковий), критерії (знання, ціннісне ставлення, соціальна активність), показники та виявлено рівні (достатній, середній, низький) сформованості соціальної відповідальності як кінцевої мети профілактики ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників; уточнено сутність поняття “соціально-педагогічна профілактика ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників” - це напрям превентивного виховання учнівської молоді, спрямований на формування у них соціальної відповідальності, що впливає на вироблення негативного ставлення до ризикованої поведінки щодо ВІЛ/СНІДУ; набули подальшого розвитку технології соціально-педагогічної профілактики ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників. Практичне значення результатів дослідження полягає у розробці та впровадженні програм факультативного курсу “За майбутнє без ВІЛ/СНІДУ, гуртка “Обери життя без ВІЛ/СНІДУ” для старшокласників, програми для педагогів “Профілактика ВІЛ/СНІДУ та ризикованої поведінки”, інноваційних педагогічних технологій профілактики ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників (тренінгова, проектна, трифазна технологія розвитку критичного мислення), які можна використовувати в соціально-педагогічній роботі загальноосвітніх навчальних закладів; методичного забезпечення підготовки педагогічних кадрів до здійснення профілактики ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників (семінари, тренінги, які відображені у навчально-методичних посібниках).У першому розділі - “Профілактика ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників як соціально-педагогічна проблема” - визначено концептуальні засади досліджуваної проблеми, стан її розробленості у психологічній, педагогічній, юридичній, медичній, соціологічній літературі; розкрито сутність і зміст соціально-педагогічної профілактики ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників; проаналізовано моделі та підходи до профілактики негативних явищ у молодіжному середовищі; розкрито соціально-педагогічні передумови профілактики ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників. Спираючись на результати здійсненого аналізу, у роботі уточнено сутність поняття “соціально-педагогічна профілактика ВІЛ/СНІДУ серед старшокласників” як напряму превентивного виховання учнівської молоді, спрямованого на формування у них соціальної відповідальності, що впливає на вироблення негативного ставлення до ризикованої поведінки щодо ВІЛ/СНІДУ.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ