Сутність проблеми формування толерантності в дітей, позбавлених батьківського піклування. Характеристика соціально-педагогічних умов формування толерантності в дітей, позбавлених батьківського піклування, в умовах загальноосвітнього навчального закладу.
При низкой оригинальности работы "Соціально-педагогічні умови формування толерантності в дітей, позбавлених батьківського піклування", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Соціально-педагогічні умови формування толерантності в дітей, позбавлених батьківського піклуванняУ статті розкрито проблему формування толерантності в дітей, позбавлених батьківського піклування; проаналізовано поняття “толерантність”, “цінності”, “моральні цінності ”; виокремлено критерії та показники, охарактеризовано рівні розвитку толерантності в дітей, позбавлених батьківського піклування; розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально апробовано соціально-педагогічні умови формування толерантності в дітей, позбавлених батьківського піклування, в умовах загальноосвітнього навчального закладу. В статье раскрыта проблема формирования толерантности у детей, лишенных родительской опеки; проанализированы понятия “толерантность ”, “ценности ”, “моральные ценности ”; отражены интерактивные формы и методы обучения и воспитания детей, лишенных родительской опеки; выделены критерии и показатели, оха-рактеризированы уровни развития толерантности у детей, лишенных родительской опеки; разработаны, теоретически обоснованы и экспериментально апробированы социальнопедагогические условия формирования толерантности у детей, лишенных родительской опеки, в условиях общеобразовательного учебного заведения. The article deals with the problem of tolerance in children deprived of parental care; analyzed the concept of tolerance, value, moral values; singled out the criteria and indicators Author determined level of tolerance in children deprived of parental care; developed theoretically grounded and experimentally tested social-pedagogical conditions of tolerance in children deprived of parental care, in terms of an educational institution. The study singled and grounded social and educational conditions of tolerance in children deprived of parental care, in terms of an educational institution, reflecting the totality of the manifestations of the phenomenon, namely the implementation of the humanization of the educational environment; creating a system of tolerance based on altruism and empathy; the accumulation of their own positive experiences in various activities, taking into account the age characteristics of children deprived ofparental care; reflexive activation process as the driving force of moral self in the context of child-centered approach to educational work in secondary schools; shaping the content of training based on an innovative orientation; an integrated system of moral and ethical education; interactive learning technologies and education of children deprived ofparental care; development of children without parental care, motivation to implement charitable activities. Key words: tolerance, values, moral values, social and educational conditions for children deprived of parental care.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
