Соціально-педагогічні умови формування позитивно спрямованої поведінки молоді засобами соціальної реклами - Автореферат

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені М. П.АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Роботу виконано в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, Міністерство освіти і науки України. Науковий керівник - кандидат педагогічних наук, доцент Карпенко Олена Георгіївна, Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, Інститут соціальної роботи та управління, завідувач кафедри теорії та технології соціальної роботи. Офіційні опоненти: - доктор педагогічних наук, професор, Харченко Сергій Якович, Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка, проректор з науково-педагогічної роботи, завідувач кафедри соціальної педагогіки і соціальної роботи; З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова (01601, м.Київ, вул.Теоретичними засадами наукових підходів до формування у молоді позитивно спрямованої поведінки стали праці як вітчизняних, так і зарубіжних вчених: Я.Гілінського, В.Гурова, А.Капської, В.Корченова, Н.Лавриченко, Л.Федотової, K.Glanz, F.Lewis. Аналіз наукової літератури свідчить, що проблема формування позитивно спрямованої поведінки молоді засобами соціальної реклами сьогодні достатньо актуальна, проте відчувається дефіцит спеціальних досліджень, які б визначали та розкривали питання психологічних механізмів впливу соціальної реклами на процес формування поведінки особистості, а також обґрунтування та впровадження соціально-педагогічних умов, що активізували б ефективність цього впливу. Гіпотеза дослідження полягає в тому, що соціальна реклама як засіб впливу на особистість буде ефективною щодо формування позитивно спрямованої поведінки молоді на різних рівнях організації та етапах розробки і впровадження соціальної рекламно-інформаційної кампанії, якщо будуть науково обґрунтовані та реалізовані такі соціально-педагогічні умови: узгодженість змісту й мети соціальної реклами із актуальними напрямами державної молодіжної політики, застосування комплексного та системного підходів до виготовлення та впровадження соціальної реклами, спрямованість змісту соціальної реклами на чітко визначену цільову аудиторію. Відповідно до мети та гіпотези дослідження було поставлено такі завдання: - розкрити та обгрунтувати сутність поняття „позитивно спрямована поведінка”, виявити особливості позитивно спрямованої поведінки у молоді, а також здійснити наукове уточнення понять „соціальна реклама”, „інформаційне середовище”; Теоретичну основу дослідження становлять концептуальні положення філософії, психології, соціології, соціальної педагогіки щодо формування поведінки особистості, основних її детермінантів; особливостей соціалізації молоді, її розвитку і становлення під впливом соціально-педагогічних факторів; врахування вікових та індивідуальних особливостей молоді при розробці та підборі методів і засобів впливу на особистість; вивчення питання впливу ЗМІ на формування особистості; державні документи, що регулюють сферу рекламної діяльності в Україні (Закон України „Про рекламу”, Постанова КМУ „Про затвердження Порядку виробництва і розповсюдження соціальної рекламної інформації органів виконавчої влади”, „Положення про соціальну рекламу для молоді”); результати досліджень щодо питань механізмів соціально-психологічного впливу комерційної реклами на споживача; результати досліджень впливу соціальної реклами на поінформованість, ставлення та поведінку молоді.У першому розділі „Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблеми формування позитивно спрямованої поведінки молоді” подано теоретичний аналіз проблеми на основі узагальнення філософського, соціологічного, психолого-педагогічного підходів, проаналізовано поняття „поведінка”, „соціальна реклама”, визначено поняття „позитивно спрямована поведінка”, виокремлено особливості формування позитивно спрямованої поведінки у молоді. Теоретичним підґрунтям розгляду сутності та особливостей формування позитивно спрямованої поведінки молоді стало визначення поняття „поведінка”, розгляд основних її детермінантів, а також характеристика існуючих наукових підходів до розуміння поняття „позитивно спрямована поведінка”. Оскільки цей вік збігається з періодом завершення навчання у школі та переходом до навчання у закладах профтехосвіти, вищих навчальних закладах, у дослідженні приділено значної уваги розгляду складовій суспільної групи молоді - студентству, а також сформульовано й розглянуто коло основних молодіжних проблем та на основі цього окреслено особливості формування позитивно спрямованої поведінки саме в молодому віці.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ