Соціально-економічні аспекти розвитку вищої освіти в Україні - Автореферат

Національна академія наук УкраїниРобота виконана в Раді по вивченню продуктивних сил України Національної академії наук України. Науковий керівник: доктор економічних наук, професор Куценко Віра Іванівна, Рада по вивченню продуктивних сил України НАН України, завідувач відділу проблем розвитку соціальної сфери. Офіційні опоненти: доктор економічних наук , професор Каленюк Ірина Сергіївна, Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана Міністерства освіти і науки України, професор кафедри міжнародної економіки; Захист відбудеться “23” січня 2007 року о 14 годині 30хв. на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.160.01 Ради по вивченню продуктивних сил України Національної академії наук України за адресою: 01032, м. З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Ради по вивченню продуктивних сил України НАН України за адресою: 01032, м.За останні пятнадцять років в Україні відбулися політичні, економічні та соціальні перетворення, повязані з демократизацією суспільства, становленням ринкових відносин, які торкнулися всіх сфер економіки та соціальної сфери, зокрема й системи вищої освіти. Проблеми соціально-економічного розвитку освіти в період трансформації до ринкової економіки обумовлюють актуальність дослідження, наукову та прикладну значимість обраної теми дисертаційної роботи. Дисертаційна робота відповідає основним напрямам наукових досліджень, які виконуються у Раді по вивченню продуктивних сил України НАН України, зокрема 3.1.5.63 “Схема (прогноз) розвитку і розміщення продуктивних сил України та її регіонів (областей) на тривалу перспективу” (номер державної реєстрації № 0100Y000657), у межах якої здійснена оцінка стану вищої освіти та її відповідності потребам економіки, суспільства та ринку праці. Використано монографічний метод при вивченні теоретичних основ управління державним сектором економіки, функціонування вищих навчальних закладів (ВНЗ) у ринковій економіці; метод аналізу і синтезу - при розробці алгоритму прогнозування кількості студентів з урахуванням демографічного та економічного факторів; системний підхід - при визначенні складових загального процесу реформування проблем розбудови вищої освіти; порівняльного аналізу - при аналізі розвитку вищої освіти в Україні; структурного аналізу - при структуризації проблем розбудови вищої освіти в Україні. Практична цінність здобутих результатів підтверджується їх упровадженням на державному рівні Комітетом науки і освіти Верховної Ради України (акт впровадження № 06-6/15-236 від 31.03.2006 р.), що полягає у розробці проекту Закону України “Про вищу освіту”; Департаментом вищої освіти Міністерства освіти і науки України при формуванні пропозицій Міністерства до Верховної Ради України на слухання про стан і перспективи розвитку вищої освіти України (акт впровадження № 4.3.-23/1064 від 17.04.2006 р.), а також Міністерством економіки України, що використані Департаментом державних цільових програм при розробці соціально-економічного розвитку освіти України (акт впровадження № 61-25/274 від 30.05.2006 р.), Радою по вивченню продуктивних сил України НАН України у написанні “Схем-прогнозів розвитку і розміщення продуктивних сил України та її регіонів на тривалу перспективу” (довідка № 25/263-13-4 від 11.04.2006 р.), Національною академією державного управління при Президентові України у навчальному процесі (довідка № 18-09/85 від 30.05.2006 р.), Національним університетом Державної податкової служби України при викладанні модулів “Вища освіта і Болонський процес” (акт впровадження № 482/01-12 від 05.07.2006 р.), Європейським університетом у навчальному процесі (акт впровадження № 1/10-432-Р1 від 11.04.2006 р.).У першому розділі “Теоретико-методологічні підходи до розвитку вищої освіти України в умовах ринку” розглянуто теоретичні аспекти дослідження стану та ролі освіти в розвитку економіки й суспільства, виявлено особливості ринкових відносин в системі вищої освіти, наведено теоретичне обґрунтування економічної природи освітньої послуги, обґрунтовано необхідність системного підходу до розбудови вищої освіти в умовах ринкової економіки. Підвищення частки витрат на освіту у валовому внутрішньому продукті, як засвідчує дослідження, можливе двома основними способами. Тобто під ринком освітніх послуг розуміється ринок, де товаром є освітня послуга, а сам ринок освітніх послуг тісно повязаний з ринком праці (рис. Використання системного підходу та принципів науковості, неперервності освіти, максимального наближення освітніх послуг до населення дозволяє виокремити основні проблеми, які потребують вирішення як на рівні держави, так і на рівні вищого навчального закладу для реформування проблем розбудови вищої освіти в Україні в поєднанні з вимогами Болонського процесу.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ