Соціальний капітал, як чинник громадянської активності студентської молоді: психологічна модель - Автореферат

ІНСТИТУТ СОЦІАЛЬНОЇ ТА ПОЛІТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ АПН УКРАЇНИ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукНауковий керівник: кандидат психологічних наук, доцент Галецька Інна Іванівна, доцент кафедри психології Львівського національного університету імені Івана Франка Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор Васютинський Вадим Олександрович, в.о. завідувача кафедри соціальної психології Київського національного університету імені Тараса Шевченка кандидат психологічних наук, доцент Романюк Людмила Василівна, доцент кафедри психології Камянець-Подільського Національного університету імені Івана ОгієнкаГромадянська активність у поєднанні з громадянською спрямованістю, громадянськими цінностями, громадянською участю є виявом громадянськості особистості, вивченню якої присвячено дослідження науковців у сфері психології, політології, соціології (М.Й.Боришевський, В.О.Васютинський, А.Ф.Карась, А.Ф.Колодій, Л.А.Найдьонова, Р.Патнам, Л.І.Пилипенко, Я.Хербст, Ф.Фукуяма, Т.М.Яблонська). Важливим чинником громадянської активності студентської молоді є соціальний капітал, який є соціально-психологічним ресурсом особистості, що характеризується залученістю до соціальної мережі знайомств. Мета дослідження: визначити ступінь детермінації громадянської активності соціальним капіталом особистості; побудувати психологічну модель соціального капіталу як чинника громадянської активності молоді. Відповідно до поставленої мети було визначено такі завдання дослідження: · здійснити теоретичний аналіз стану розробленості проблеми громадянської активності та соціального капіталу як її чинника у сучасній політичній та соціальній психології й суміжних науках; Для вирішення поставлених завдань було використано методи: метод моделювання як засіб дослідження психологічної природи соціального капіталу та громадянської активності; психометричні методи розробки та культурної адаптації методик; психодіагностичні методи: анкетування, тестування та опитування з метою виявлення психологічних особливостей громадянської активності та її соціально-психологічних чинників; методи математичної та описової статистики (первинні методи математичної обробки: середнє значення; максима; мінімум; медіана; асиметрія; ексцес; тест Шапіро-Вілка.У першому розділі «Теоретичні підходи до вивчення громадянської активності та її чинників» проаналізовано основні підходи до вивчення поняття громадянської активності; здійснено класифікацію громадянської активності; висвітлено стан вивчення досліджуваної проблеми; розглянуто вітчизняні та зарубіжні підходи до понять громадянської активності та соціального капіталу; розкрито психологічну структуру соціального капіталу; побудовано теоретичну модель соціального капіталу; виділено основні компоненти соціального капіталу та здійснено їх детальний опис. Опираючись на дослідження П.Бурдьє, О.Демківа, Дж.Коулмана, М.Левіцкої, Н.Ліна, Р.Патнама, М.Пелдама, Т.Снійдерса, М.Хербста, Ф.Фукуями теоретично обґрунтовано та побудовано психологічну модель соціального капіталу, до структурних компонентів якої віднесено доступність до ресурсів соціальної мережі (Р.Барт, П. Відтак, сформульовано психологічне робоче визначення соціального капіталу: соціальний капітал - це міра доступності до ресурсів соціальної мережі, яка формується на основі індивідуальних цінностей та підтримується завдяки довірі Доступність до ресурсів соціальної мережі, на думку сучасних науковців, збільшує ймовірність активності, спільної діяльності та співпраці. Згідно із програмою дослідження було обрано досліджувані змінні: громадянська активність, яка включає трудову, політичну, побутову, регіональну, культурну, інформаційну активність, активність за місцем навчання, інтернет-активність, волонтерство, членство у громадських організаціях; компоненти соціального капіталу: індивідуальні цінності (доброзичливість, універсалізм, традиція, конформізм, безпека, влада, досягнення, стимуляція, гедонізм, самостійність), довіра (міжособова довіра, довіра до урядових інституцій, міжнаціональна довіра, загальний показник довіри) та доступність до ресурсів соціальної мережі; субєктивне благополуччя; оптимізм. На трьох наступних етапах проведено дослідження громадянської активності студентської молоді та компонентів соціального капіталу як її чинників: цінностей, доступності до ресурсу соціальної мережі та довіри; здійснено математичний аналіз та логіко-смислову інтерпретацію результатів дослідження з метою виявлення та пояснення взаємозвязків між громадянською активністю та компонентами соціального капіталу: цінностями, доступністю до ресурсів соціальної мережі та довірою; узагальнено отримані результати, емпірично перевірено та доповнено психологічну модель соціального капіталу як чинника громадянської активності студентської молоді.

2. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ