Соціальна політика першого уряду Е. Блера (1997-2001 рр.) - Автореферат

Чернівецький національний університет ім. АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наукРобота виконана в Вінницькому державному педагогічному університеті ім. Науковий керівник: доктор історичних наук, професор, Поп Юрій Іванович, Вінницький державний педагогічний університет ім. Офіційні опоненти: доктор історичних наук, Яковенко Наталія Леонідівна, Інститут міжнародних відносин, Київський національний університет імені Тараса Шевченка, професор кафедри міжнародних організацій і дипломатичної служби кандидат історичних наук, Щигельська Галина Остапівна, Тернопільський національний технічний університет ім. Захист відбудеться «___» ______ 20___ р. о ___ годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 76.051.06 при Чернівецькому національному університеті ім. З дисертацією можна ознайомитись у науковій бібліотеці Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича (58012, м.З того часу реформування соціальної сфери, з врахуванням впливу процесів глобалізації, стало головною особливістю внутрішньої політики Великої Британії. Україна також втягнута у «глобальний» світ, і, з кожним роком, все більше відчуває його вплив на своє внутрішнє життя, а, отже, використання досвіду Великої Британії на теренах нашої держави може бути корисним. Комплексного дослідження соціальної політики Великої Британії в сучасній українській історіографії немає, що робить дане дослідження виправданим та актуальним. Відповідно до поставленої мети в дисертації визначені наступні завдання: - проаналізувати вітчизняну та зарубіжну історіографію з даної теми; дати відповідну оцінку досягненням і виявити недоліки у історіографічних дослідженнях з даної теми; Він дозволив розглянути соціальну політику лейбористської партії Великої Британії (ЛПВ) у системі глобальних світових змін і концепції «третього шляху», прослідкувати причинно-наслідкові звязки та закономірності розвитку соціально-економічних реформ уряду Блера.У першому розділі дисертації «Соціальна політика Великої Британії у наукових документах і джерелах» висвітлено історіографію проблеми та документальну базу роботи. У підрозділі 1.1 «Історіографія проблеми» внесок дослідників у вивчення соціальної політики Великої Британії поділено на три групи: українська британістика, російські дослідження, праці зарубіжних та британських науковців. Українську історіографію проблеми соціальної політики Великої Британії також можна умовно виділити на три групи. До другої групи відносяться роботи, в яких соціальна політика Великої Британії розглядається в контексті загальної історії країни або її зовнішньої політики. В українській історіографії існує велика кількість праць, присвячених теорії соціальної політики, загальні дослідження з історії Великої Британії, проте немає комплексного дослідження соціальної політики зазначеного періоду.У звязку з цим, дисертантка зробила спробу виділити етапи реформування соціальної сфери Обєднаного Королівства: 1) травень 1997 - середина 1998 рр. - це час аналізу фінансового стану країни та анонсування майбутніх соціальних реформ; 2) середина 1998 - 1999 рр. - період запровадження пілотних проектів і перших соціальних перетворень; 3) 2000 - травень 2001 рр. - етап активного здійснення намічених урядом планів і час, коли проявилися перші вагомі позитивні результати реформ. Блера, тому що: 1) високопрофесійна робоча сила надавала конкурентну перевагу Великій Британії на світовому ринку; 2) зайнятість зменшувала соціальну напругу; 3) в умовах інформаційного суспільства інтелект робітника ставав продуктивною виробничою силою. Лейбористи розробили ряд проектів, які були спрямовані на зменшення рівня безробіття: концепція «Благополуччя за працю», цикл програм «Нова справа», «ONE», «зони працевлаштування». Швидке старіння населення Обєднаного Королівства та недостатні фінансові зиски від накопичувальних пенсійних фондів, змусили лейбористів переглянути пенсійну систему Великої Британії. В цілому лейбористи виконали свої передвиборчі обіцянки щодо освітньої реформи: 1) вони значно збільшили фінансування освіти (19 млрд. ф. ст. додаткових інвестицій); 2) введено чіткі стандарти навчання; 3) створено нові види шкіл; 4) для дітей з бідних міських кварталів був введений «План дій для міських районів» і «Висока якість освіти у містах»; 5) програма «Зон освітньої дії» для розвитку регіонів; 6) підвищена заробітна платня педагогам, введена «плата за результатами» навчання, а також посада так званих «найкращих вчителів».

Основний зміст дисертації