Состояние и тенденции профессиональной социализации студентов вузов различного типа в условиях становления рыночных отношений - Курсовая работа

Состояние и тенденции профессиональной социализации студентов вузов различного типа в условиях становления рыночных отношенийС целью выявления иерархии мотивов профессионального выбора участникам исследования было предложено ответить на вопрос: «Почему Вы выбрали именно эту профессию». Третью позицию занимает вариант «Эта профессия пользуется высоким спросом на рынке труда» (35,7%). Однако, если сравнить ответы студентов разных курсов, можно отметить, что самый высокий процент профессионального выбора с учетом мнения родителей отмечают студенты 5 курсов (33,9%), а самый низкий - студенты 2 курсов (25,9%). Распределение ответов на данный вопрос по гендерному профилю позволяет отметить, что большая часть девушек отметила варианты «Это обязанность студента» (61,2% по сравнению с 55,2% у юношей); «Стремление получить добротные знания, узнать новое» (69,1%по сравнению с 66,2% у юношей); «Строгий контроль над посещаемостью»(28%по сравнению с 23% у юношей); «Желание встретиться, пообщаться с друзьями» (29,6%по сравнению с 22,5% у юношей). В тоже время анализ ответов студентов на вопрос о степени удовлетворенности возможностями, предоставляемыми вузом, вариант ответа «Получение консультаций у преподавателей, сотрудников университета» занял 2 позицию по количеству выборов (57,6%), уступив лишь варианту «Занятия физкультурой и спортом» (61%).Анализ основных мотивов выбора будущей профессии современными студентами показал, что основным мотивом профессиональной ориентации, как на этапе, предшествующем поступлению в вуз, так и в период обучения в вузе является ориентация на удовлетворение собственных интересов, развитие способностей и самосовершенствование. В то же время снижение роли родителей в профессиональном самоопределении детей косвенно может служить проявлением разрушения традиционной преемственности семейных ценностей, трансформации характера взаимоотношений родителей и детей, ранней автономии молодых людей, проявления негативных тенденций, отмечаемых специалистами в сфере брачно-семейных отношений в целом. Наиболее эффективной мотивацией профессионального выбора, повышающей эффективность учебно-профессиональной деятельности, является ориентация на профессию как на средство саморазвития, самосовершенствования, удовлетворения личностных интересов. Столь серьезные расхождения в оценках свидетельствуют о недостаточно глубоком понимании преподавателями личностных и социально-психологических особенностей современных студентов, что вполне может становиться источниками конфликтов и противоречий в учебно-воспитательном процессе и, в конечном итоге, негативно сказываться на эффективности научно-образовательной деятельности как студентов, так и преподавателей. В ходе исследования выявлены 2 тенденции: 1) уменьшение группы студентов, испытывающих ярко выраженный интерес к будущей профессии на фоне общего благоприятного ее восприятия; 2) рост числа негативно настроенных студентов, хотя общее их количество в целом значительно меньше группы с положительной мотивацией.