Анализ преимуществ применения различных форм занятий по физическому воспитанию и применению его для мониторинга в сфере физического воспитания. Рассмотрение проявлений и условий органической связи педагогического мониторинга с управленческими функциями.
При низкой оригинальности работы "Состояние и проблемы проведения педагогического мониторинга в сфере физического воспитания", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Национальный технический университет Украины Киевский политехнический институт имени Сикорского И.И.Возможно, что именно то, что разработано на сегодняшний день в педагогике относительно применения в ней мониторинга, может стать основанием для создания системы мониторинга в физическом воспитании вообще и в вузовском в частности. Тем более понятно, что как теоретические подходы, так и опыт применения мониторинга в других сферах учитывались при разработке научного основания педагогического мониторинга. Специалисты определяют педагогический мониторинг как форму организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, которая дает непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозирование ее развития. Далее очевидно, что в приведенных дефинициях отражены такие основные характерные особенности мониторинга как наблюдение (слежение) за состоянием и развитием педагогического процесса и его результатов; прогнозирование этого развития; системный характер организации сбора, хранения, обработки и распространения информации. Есть и другая систематизация видов педагогического (образовательного) мониторинга, построенная на одном основании: дидактический мониторинг - слежение за различными сторонами учебно-образовательного процесса; воспитательный - слежение за различными сторонами воспитательного процесса, учитывая отношения и характер взаимодействия участников образовательного процесса; управленческий - слежение за характером взаимодействия на различных управленческих уровнях в системах: руководитель-педагогический коллектив; социально - психологический мониторинг-слежение за системой коллективно - групповых, личностных отношений а также за характером психологической атмосферы коллектива, группы [1.4]Анализ публикаций в данном контексте показывает, что адресность исследований, затрагивающих педагогический мониторинг, достаточно широка. Во - вторых представляется достаточно важным то, что на сегодня главенствующее значение имеет педагогический мониторинг, ориентированный не на отслеживание образовательного процесса или характера деятельности педагогов а также студентов, а на конечный результат педагогического процесса (на качество).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
