Составление, анализ и управление проектами - Методичка

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для направления 220100.68 «Системный анализ и управление» программы «Системный анализ проектирования, обеспечения и управления качеством»Курсовое проектирование является одним из основных видов самостоятельной работы студентов в вузе, направленной на закрепление, углубление и обобщение знаний по учебной дисциплине, профессиональной подготовке, овладение методами научных исследований, формирование навыков решений творческих задач в ходе научного исследования, проектирования по определенной теме. Самостоятельное выполнение курсовой работы способствует решению поставленных задач, развивает навыки аналитической работы и служит связью между теоретическим курсом и его применением на практике. Основными задачами выполнения курсовой работы являются: · систематизация, закрепление, углубление и расширение приобретенных студентом знаний, умений, навыков по учебной дисциплине; · овладение навыками практического применения полученных теоретических знаний к решению конкретных задач, предусмотренных курсовым проектированием;Структурными элементами курсовой работы являются титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение (выводы и предложения), библиографический список, приложения.Задачи, решаемые в курсовой работе. Теоретическая часть курсовой работы Расчетная часть курсовой работы. Инициация и разработка концепции проекта. Определение фаз жизненного цикла проекта и определение участников проекта.Курсовая работа выполняется по индивидуальному заданию. Вариант темы теоретической части курсовой работы выбирается по порядковому номеру фамилии студента в журнале группы, выполняется в виде презентации и докладывается на практическом занятии. (ПРАКТИКА 1) Примерная структура исходной информации по проекту следующая: · Продукты (услуги) проекта. При этом продукты должны отвечать следующим требованиям: o должна существовать возможность определения единиц измерения продукта для обеспечения планирования физических объемов сбыта; Этот перечень должен включать не только непосредственно участвующих в проекте (заказчик, спонсор, инвестор, подрядчик и т.д.), но и внешних участников (лицензиар, кредитор и т. д.).Инициация проекта состоит в разработке устава и предварительной констатации содержания проекта. В данном разделе КР студент выдвигает проектную инициативу и фиксирует ее в следующем документе, содержащем следующие разделы: 1) Сущность проекта. 2) Потребности бизнеса, ради удовлетворения которых предпринимается проект. Раздел 3.1 завершается разработкой первого варианта дерева целей проекта-схемы, показывающей, как генеральная цель проекта разбивается на подцели следующего уровня (рисунок 1). При этом основным правилом разукрупнения целей является полнота: каждая цель верхнего уровня должна быть представлена в виде подцелей следующего уровня исчерпывающим образом.Основываясь на выдвинутой проектной инициативе, студент определяет жизненный цикл проекта фазы, этапы жизненного цикла. Результат заносится в таблице 2. Фаза Инициация Планирование Исполнение и контроль Завершение Затем определяется состав участников проекта и формируется на основе разработанного жизненного цикла таблица с указанием статуса их участия в проекте (внутренний - внешний; роль в проекте и т. д.). Общая система условных обозначений роли и статуса для заполнения таблице 3 обсуждается под руководством преподавателя.Основываясь на результатах выполнения разделов 3.1 и 3.2 КР, студент разрабатывает основные структурные элементы проекта. Рекомендуется начать с уточнения дерева целей и разработки иерархической структуры разбиения работ (WBS). Основанием декомпозиции WBS могут служить: · компоненты товара (объекта, услуги, направления деятельности), получаемого в результате реализации проекта; · процессные или функциональные элементы деятельности организации, реализующей проект; Иерархическая структура разбиения работ формируется в виде графа с декомпозицией не менее, чем до третьего уровня.В разделе 3.4 КР приводится состав и порядок разработки проектно-сметной документации и решается задача на построение логико-информационной схемы разработки проектно-сметной документации, функционально-организационной модели и сетевого графика проектирования. Логико-информационная схема управления процессом проектирования разрабатывается в виде таблице 4. Функционально-организационная модель проектирования является разновидностью матрицы ответственности и связывает задачи процесса проектирования с их исполнителями посредством указания вида ответственности.Основываясь на результатах выполнения раздела 3.3 курсовой работы, студент с помощью программного комплекса Spider Project создает модель своего проекта.На основании результатов выполнения индивидуального задания в рамках практического занятия № 4 студент должен провести оптимизацию сетевой модели методом PERT/COST.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

1. СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

2. ЗАДАНИЯ НА КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

3. МЕТОДИКИ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

3.1 Инициация и разработка концепции проекта

3.2 Определение фаз жизненного цикла проекта и участников проекта

3.3 Структуризация проекта

3.4 Проектирование

3.5 Управление временем, стоимостью и ресурсами проекта

3.5.1 Разработка модели проекта с помощью ПК Spider Project

3.5.2 Оптимизация проекта по показателям время - стоимость

3.5.3 Оптимизация проекта по ресурсам

3.6 Контроль за ходом реализации проекта

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК