Сопоставительное исследование типов гипертаксем в современном английском и русском языках и проблемы лингводидактики - Дипломная работа

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН Кафедра грамматики и практического курса английского языка ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА для получения академической степени бакалавра по направлению 5141400 - Иностранный язык и литература (английский язык и литература) «Сопоставительное исследование типов гипертаксем в современном английском и русском языках и проблемы лингводидактики»Президент Республики Узбекистан Ислам Каримов, говоря о роли науки при подготовке гармонично развитого молодого поколения, подчеркивает следующее: «В условиях современности нельзя говорить о прогрессе в отрыве от вопроса развития науки. Как подчеркивал глава нашего государства И.А.Каримов, достижение благородных целей, стоящих перед народом Узбекистана, будущее станы, ее процветание и благоденствие, то, какое место она займет в мировом сообществе в ХХІВЕКЕ, - все это зависит, прежде всего, от нового поколения, от того, какими вырастут наши дети.«…в нашей стране с первых шагов по пути независимости придается большое значение возрождению и дальнейшему развитию нашей великой духовности, совершенствованию системы национального образования, повышению их до уровня мировых стандартов в гармонии с требованиями времени».[1, 67] Эти мудрые слова ярко отражают суть реализуемой в Узбекистане в годы независимости государственной политики, главным приоритетом которой стала забота о воспитании гармонично развитого молодого поколения - физически здорового и духовно зрелого, интеллектуально богатого, обладающего не только разносторонними знаниями, но и умеющего самостоятельно мыслить, смело смотреть в будущее. Она решает задачи поэтапного совершенствования системы образования как единого учебно-научно-производственного комплекса, ориентированного на подготовку высококвалифицированных, конкурентоспособных кадров для всех отраслей экономики и сфер жизни страны, обеспечение эффективной интеграции образования, науки и производства, духовно-нравственное воспитание молодежи на основе национальных и общечеловеческих ценностей, а также развитие взаимовыгодного международного сотрудничества в области подготовки кадров. Президент Республики Узбекистан Ислам Каримов, говоря о роли науки при подготовке гармонично развитого молодого поколения, подчеркивает следующее: «В условиях современности нельзя говорить о прогрессе в отрыве от вопроса развития науки.В целях развития находящихся в центре внимания научной общественности развитых государств самых передовых, перспективных научных исследований и изыскательских работ необходимо создать в системе Академии наук и высших учебных заведениях новые лаборатории, наладить их эффективное сотрудничество с ведущими зарубежными научными центрами. Моя дипломная работа посвящается теме: «Сопоставительное исследование типов гипертаксем в современном английском и русском языках и проблемы лингводидактики» и она составляет достаточно большое звено в цепи сопоставительных исследований, в той или иной мере способствующих созданию эффективной методики обучения английскому языку с учетом национальных особенностей обучаемых.Оно звучит так: Предложение (простое) - это крупный предикативный тип синтаксических единиц коммуникативного назначения, имеющий субъектно-предикатную структуру, которая репрезентирована последовательностью слов или фразем, связанных между собой определенной синтаксической связью для передачи какого-либо события или для включения в более крупные построения (сложное предложение, текст) в качестве конструктивной единицы. Исходя из наших исследований, мы также, попытались создать определение предложения: «Предложение - минимальная синтаксическая конструкция, используемая в актах речевой коммуникации, имеющаяся определенную интонационную форму, характеризующаяся предикативностью и реализующая определенную структурную схему, включающая в себе минимум одно подлежащее и одно сказуемое; второстепенные и третьестепенные части, а также могут содержать в себе парантезные слова.» Существенными для грамматической организации предикативных конструкций в сложные предложения являются следующие характеристики: а) тип синтаксической связи (сочинение или подчинение), б) ранг предикативных конструкций (место, занимаемое предикативной конструкцией в иерархии составляющих сложного предложения), в) признак структурно-семантической необходимости предикативной конструкции (факультативность или обязательность), г) наличие/отсутствие связующих средств и их характер, д) порядок взаимного расположения предикативных конструкций. Шахматов пользуется термином «сложное предложение» в особом значении: «Сложными, в противоположность простым предложениям, называем те предложения, в которых имеется или двойное сказуемое, или второстепенное, или дополнительное сказуемое, или дополнительное второстепенное сказуемое». Как и всякое предложение, сложное предложение в целом характеризуется интонацией конца.Научные поиски, - пишет Г.М.Хошимов, доктор филологических наук, профессор АДУ им.З.М.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1: ТЕОРИЯ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ

1.1 Теория сложных предложений в современной лингвистике и вопрос об их классификации

1.2 Новый таксемный подход к парадигме сложных предложений в современной лингвистике и вопрос об их метаязыке

ГЛАВА 2: СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГИПЕРТАКСЕМ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ В ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИХ ЦЕЛЯХ

2.1 Структурно-семантические типы гипертаксем в современном английском и русском языках

2.2 Изоморфные и алломорфные признаки гипертаксем в современном английском и русском языках

ГЛАВА 3 ЭФФЕКТИВНАЯ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКИМ ГИПЕРТАКСЕМАМ В ВЫСШИХ ШКОЛАХ

3.1 Эффективная методика обучения английским гипертаксемам в высших школах

3.2 Система упражнений по обучению английским гипертаксемам в высших школах

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ