Личность как психическая, духовная сущность человека, выступающая в разнообразных обобщенных системах качеств. Способы умственных действий, формирование умений и навыков. Преимущества развивающего обучения перед традиционным. Уровни проблемного обучения.
Содержательное обобщение понятия «личность» обучение проблемный развивающий умственный Личность - это психическая, духовная сущность человека, выступающая в разнообразных обобщенных системах качеств: O совокупность социально значимых свойств человека; O система отношений к миру и с миром, к себе и с самим собой; O система деятельности, осуществляемых социальных ролей, совокупность поведенческих актов;На школьном этапе развития личности уровень СУД определяет так называемая «обучаемость» ребенка, т.е. его способность к усвоению знания, учебного материала, возможность применять индивидуальную систему знаний, способность решать теоретические и практические задачи. Проблемная ситуация - особый вид мысленного взаимодействия субъекта и объекта; характеризуется таким психологическим состоянием, которое возникает у ученика во время выполнения им задания и которое требует найти (открыть или усвоить) новые, ранее неизвестные ученику знания или способы действия (А.М. Проблемное преподавание: учитель формулирует тему урока, вводит учащихся в проблему, создает проблемные ситуации, решает их, анализирует, обобщает полученные результаты. Учитель создает проблемную ситуацию, вместе с учениками формулирует проблему и при их участии решает ее. В процессе анализа условия проблемного задания учитель ориентирует учеников на поиск данных, которых не хватает, учит делать предположения и обосновывать гипотезы, указывает какие знания и умения следует использовать для решения проблемы.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
