Содержание учебных занятий по физической культуре студентов вуза на основе расширенного использования игровых видов спорта - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ СТУДЕНТОВ ВУЗА НА ОСНОВЕ РАСШИРЕННОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ВИДОВ СПОРТА 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Работа выполнена на кафедре теории и методики волейбола ФГОУ ВПО «Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма» С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Всероссийского научно-исследовательского института физической культуры и спорта.В современных условиях рыночной экономики студенты теряют интерес к занятиям по физической культуре, в результате уровень физической подготовленности студентов значительно снижен. Использование игровых видов спорта на 1-3 курсах обучения в вузе способствует мотивации к занятиям физической культурой, а также повысит физическую подготовленность студентов вуза. Экспериментально обосновать методику сетевого планирования физической культуры со студентами 1-3 курсов на основе использования игровых видов спорта. экспериментально обоснована эффективная методика организации физической культуры со студентами 1-3 курсов на основе использования игровых видов спорта. Дано теоретическое обоснование использования игровых видов спорта для студентов 1-3 курсов обучения в вузе, что способствует их мотивационному отношению к физической культуре, повышению физической подготовленности и вносит вклад в теорию и методику физического воспитания и спортивной тренировки.Физическое развитие студентов экспериментальной группы в целом выше аналогичных показателей контрольной группы на 7,8%; при этом основные сдвиги относятся к оптимизации деятельности дыхательной системы - экскурсии грудной клетки и ЖЕЛ. Физическая подготовленность студентов экспериментальной группы оказались выше контрольной группы на 10,3% за счет сдвигов в оптимизации скоростно-силовых качеств, силы, быстроты. Сюда же можно отнести изменения, отмеченные при анализе сдвигов в функциональных возможностях студентов (разница 12,3%), основанные на оптимизации физической работоспособности и деятельности сердечно - сосудистой системы. В результате проведения стандартных процедур расчета факторного анализа по данным начала и конца педагогического эксперимента выделилось по три фактора. Анализ факторной структуры текущего состояния студентов-юношей экспериментальной группы приведен в (табл.Анализ мотивации и отношения к физической культуре студентов 1-5 курсов обучения в вузе показал следующее: активная посещаемость занятий в среднем составляет 44,2%, значительная часть студентов 55,8% отмечается пассивным отношением (безразлично, по необходимости). За период обучения в вузе отмечено постепенное ухудшение состояния здоровья студентов: самооценка хорошего состояния здоровья от 1-го к 5-му курсу снижается на 19,8%; оценка удовлетворительного и плохого состояния увеличивается соответственно на 10,4% и 9,4%, при этом отмечается высокий уровень безразличного отношения к своему здоровью (средний уровень 58,5%). Анализ мотивационно-личностных интересов студентов при выборе конкретного вида спорта как приоритетного содержания занятий по физической культуре показал, что наиболее предпочтительным является волейбол - 34,2%, далее следуют настольный теннис - 22,4%, и баскетбол - 14,5%. Методика организации физической культуры со студентами 1-3 курсов построена по принципу учебно-тренировочных занятий в годичном цикле тренировки и включает ряд мезоциклов: 1 период (1 семестр) - втягивающие - 3 недели, базовые - 14 недель; 2 период (2 семестр) - втягивающие - 2 недели, базовые - 15 недель, поддерживающего - 4 недели.