Сущность управления образованием, характеристика принципов управления педагогическими системами. Содержание дисциплины "Менеджмент образования". Системность и целостность в управлении педагогическими системами. Взаимосвязь единоначалия и коллегиальности.
При низкой оригинальности работы "Содержание, цель и задачи дисциплины "Менеджмент образования"", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Содержание, цель и задачи дисциплины «Менеджмент образования»Управлением называется деятельность по выработке решений, организации, контролю и регулированию объекта управления в соответствии с заданной целью. Лежащее в основе педагогической теории управления понятие управление отражает несколько принципиальных моментов: Управление образованием - 1) (как организация) сложная организационно-структурная система, внутри которой выделяются структуры регионального управления образованием, соответствующие региональные структуры управления, а также структуры управления самих образовательных учреждений; Управление образованием включает: планирование, организацию, руководство и контроль, определяющие функционирование и развитие основных образовательных и обеспечивающих процессов, а также непрерывное саморазвитие. Управление образовательными процессами в последние годы обретает тенденцию перехода от субъектно-объектных к субъектно-субъектным отношениям, от монолога к диалогу между управляющей и управляемой подсистемами. Системный подход в управлении педагогическими системами побуждает руководителя образовательного учреждения и других участников управленческой деятельности осуществлять ее в системе, в единстве и целостности всех взаимодействующих компонентов и подсистем.
План
5. Содержание дисциплины «Менеджмент образования»
Согласно учебной программы, дисциплина «Менеджмент образования» содержит следующие учебные темы: 1. Необходимость и сущность управления образованием. НППК в Узбекистане.
2. Содержание, цель и задачи дисциплины «Менеджмент образования».
3. Управленческая деятельность: принципы и системный подход.
4. Стили руководства, стратегия и тактика управления.
5. Психология управления.
6. Педагогика и этика управления.
7. Состав и система управления высшего образования.
8. Принципы и механизм управления.
9. Управление качеством образования.
10. Стадии учебно-воспитательного процесса.
11. Совершенствование управления учебно-воспитательным процессом ВУЗ.
12. Учебно-методическая и нормативно-правовая база учебно-воспитательного процесса.
13. Кадровая политика в системе образования.
14. Общественные структуры ВУЗ.
15. Экономика высшего образования.
16. Экономическая деятельность ВУЗ.
17. Финансирование ВУЗ.
18. Управление маркетинговой деятельностью ВУЗ.
19. Прогноз в маркетинге ВУЗ.
20. Системы образования и опыт управления ими в развитых зарубежных странах.
21. Зарубежные модели подготовки кадров.
Контрольные вопросы и задания
Что являются объектами и субъектами управления?
Как осуществляется управление системой образования в Узбекистане?
Что включает в себя управление образованием?
Назовите основные принципы управления образовнием.
Классифицируйте принципы педагогического менеджмента по
В. П. Симонову.
Назовите методы и формы управления педагогическими системами.
Каково содержание изучаемой дисциплины?
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
