Изучение содержания образования в современной начальной школе. Формирование разносторонне развитой личности ученика. Влияние развития процесса обучения на состояние и тенденции развития общества. Методология оценки качества и эффективности образования.
Курсовая работаВ свою очередь, изменения в системе общественных отношений активно воздействуют на образование, требуют от него мобильности и адекватного ответа на задачи нового исторического этапа. Главная цель развития содержания образования - формирование разносторонне развитой личности, способной реализовать творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях, как в собственных жизненных интересах, так и в интересах общества (продолжение традиций, развитие науки, культуры, техники, укрепление исторической преемственности поколений). Задачи исследования: изучить содержание образования в современной начальной школе, выявить основные тенденции развития содержание образования, рассмотреть методы оценки качества и эффективности образования. Прежде чем приступить к рассмотрению темы, необходимо определиться какое содержание мы вкладываем в понятия образования, содержание образования, обучающая среда. В процессе обучения ученику навязываются определенные культурные ценности; процесс обучения направлен на социализацию личности, но иногда обучение конфликтует с истинными интересами ученика.В намечающихся контурах будущего общества образованность и интеллект все больше относятся к разряду национальных богатств, а духовное здоровье человека, разносторонность его развития, широта и гибкость профессиональной подготовки, стремление к творчеству и умение решать нестандартные задачи превращаются в важнейший фактор прогресса страны. Вместе с тем осмысление сущностных и глубинных целей образования и его содержания во все времена было и остается основным компонентом образовательного процесса. Иными словами, перед образованием ставится цель вооружить человека знаниями и умением пользоваться материальными и духовными продуктами, средствами информации, массовой коммуникации и передвижения, грамотно ориентироваться в огромном мире окружающих нас вещей. К сожалению, данная направленность в процессе обучения человека в условиях современного общего образования считается второстепенной, не только по причине отсутствия квалифицированных педагогических кадров, но и живучести прагматических и технократических стереотипов у самих педагогов и чиновников от образования. В настоящее время практически все развитые страны мира осознали необходимость реформирования своих систем образования с тем, чтобы ученик, студент действительно стали центральной фигурой учебного процесса, чтобы познавательная деятельность учащегося находилась в центре внимания педагогов-исследователей, разработчиков программ образования, средств обучения, административных работниковФилософское понимание качества образования показывает, чем отличается образование от других видов деятельности. Современное понимание качества образования не имеет ничего общего с пониманием, как отношением числа учащихся, получивших при аттестации хорошие и отличные оценки к общему числу школьников (в процентах). Такой подход способствует гуманизации системы образования, так как требования к учащимся позволяют не заниматься с ними «через силу» по тем предметам, которые не связаны с их возможностями. Особое внимание в современной школе должно уделяться формированию системы мониторинга уровня предметных достижений учащихся: системы мониторинга развития знаний учащихся. Мониторинг в образовании - это система сбора, обработки, хранения и распространения информации, позволяющая судить о состоянии образования в любой момент и дающая прогноз его развития.
План
Содержание
Введение
1. Содержание образования в современной начальной школе
2. Основные тенденции развития содержания образования на современном этапе
3. Методология оценки качества и эффективности образования
Литература
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
