Анализ проблемы выстраивания содержательной линии курса математики в учреждениях среднего профессионального образования технического профиля. Определение понятия математической подготовки студентов колледжа. Основные примеры математических задач.
Аннотация к работе
Шуйский филиал Ивановского государственного университета, г.Статья посвящена актуальной проблеме выстраивания содержательной линии курса математики в учреждениях среднего профессионального образования технического профиля. Для понимания методики организации процесса математической подготовки с точки зрения содержания обучения в статье рассматриваются различные подходы к определению прикладной, практической и профессиональной направленности обучения. В статье приводятся конкретные примеры математических задач, соответствующих предлагаемой структуре содержания обучения математике. В научно-методической литературе понятия «обучение математике» и «математическая подготовка» зачастую используются как альтернативные, взаимозаменяемые. Петрова, «математическая компетентность будущего специалиста технического профиля - это целостное образование личности, отражающее готовность к изучению дисциплин, требующих математической подготовки, а также способность использовать свои математические знания для разрешения различного рода практических и теоретических проблем и задач, встречающихся в профессиональной деятельности»2.
План
Содержание математической подготовки студентов технического колледжа
Л.Н. Кашинцева, аспирант, кафедра математики, физики и методики обучения,