Содержание и организация спортивно-патриотического воспитания школьников в учреждениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности - Автореферат

СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИВ силу своей специфики спорт и физическая культура обладают огромным воспитательным потенциалом, является одним из мощнейших механизмов формирования таких мировоззренческих оснований личности, как гражданственность и патриотизм, и рассматриваются как спортивно-патриотическое воспитание. Разработать педагогическую технологию, направленную на спортивно-патриотическое воспитание детей и подростков, реализуемую в условиях учреждения дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности; Обосновать эффективность предлагаемой педагогической технологии по совершенствованию спортивно-патриотического воспитания в условиях учреждения дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности Разработанные в исследовании теоретические положения и выводы содержат в себе решение научной социально-педагогической проблемы - спортивно-патриотического воспитания занимающихся в учреждениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности на основе применения средств спортивной культуры. · определены содержание, формы и методы спортивно-патриотического воспитания занимающихся и условия их эффективного применения в работе учреждений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности;Данные, характеризующие начальные межгрупповые различия, свидетельствовали о приблизительно одинаковом уровне физической подготовленности как у мальчиков контрольной и экспериментальной группы, так и у девочек контрольной и экспериментальной группы. (7,0%), челночный бег 5х6 м (5,6%), прыжок в длину с места (6,7%), прыжок вверх с места толчком двух ног(16,2%) метание набивного сидя (17,3%), стоя (11,6%), становая сила (26,7%) В то время как у девочек контрольной группы показатели физической подготовленности также выросли во всех тестовых испытаниях, их прирост составил: в беге на 30 м. Анализ результатов полученных после эксперимента, экспериментальная группа мальчики (170 баллов), контрольная группа мальчики (157 баллов), межгрупповая достоверность различий p<0,01 и экспериментальная группа девочки (174 балла), контрольная группа девочек (161 балл) межгрупповая достоверность различий p<0,01, дает основание утверждать, что разработанная нами педагогическая технология, спортивно-патриотического воспитания, положительно оказала свое влияние, на отношение занимающихся спортом детей к ценностям физического воспитания. В контрольной группе, как у мальчиков, так и у девочек произошли небольшие изменения ценностей, у мальчиков изменились ценностные отношения к здоровью (6,4), интерес к занятиям (5,6), у девочек любовь (5,7), отношения к здоровью (5,4), интерес к занятиям (5,7) что связано с взрослением и повышением интеллектуального уровня, постоянным занятиями в избранном виде спорта, однако коренной переоценки ценностей не произошло; Таким образом, на первом месте вышли такие ценности:-среди терминальных: у ЭГ мальчиков ЭГ девочки здоровье (9,7; 8,7), так как одним из компонентов спортивно-патриотической деятельности является здоровьеформирующая технология, направленная не только, на правильное, гармоничное физическое развитие организма, но и на оздоровительную тенденцию в ходе занятий; наличие хороших и верных друзей (8,8; 7,3), выбор данной ценности обусловлен развитием у учащимся в первую очередь коммуникативных способностей, а также наличием социально-адаптационной спортивно-патриотической деятельности, ЭГ мальчики уверенность в себе (8,7) возрастает у детей вследствие достижения успехов в проводимых мероприятиях спортивно-патриотической направленности, у девочек ЭГ любовь (8,7) это связано с возрастными изменениями; интерес к занятиям в ЭГ мальчиков и девочек (7,1; 8,1) увеличение количества баллов данной ценностных позиций объясняется пониманием важности знаний, без которых развитие личности невозможно.В дополнительном образовании уделяется недостаточное внимание спортивно-патриотическому воспитанию. Инновационная педагогическая технология спортивно-патриотического воспитания, основана на физическом и патриотическом воспитании юного спортсмена посредством реализации спортивно-патриотической деятельности, которая способствует формированию патриотического сознания социального опыта личности юного спортсмена. В ходе исследования установлено, что данные, полученные до эксперимента в экспериментальной группе мальчиков (154 балла), контрольной группе мальчиков (152 балла), экспериментальной группе девочек (155 баллов), контрольной группе девочек (156 баллов) имеют незначительные различия.

Основное содержание проводимых мероприятий рисунок 1.