Содержание и формы повышения квалификации педагогов дополнительного образования - Дипломная работа

Глава 1. Проблема создания открытой модели повышения квалификации педагогов ДО 1.1 Педагог дополнительного образования в условиях модернизации образования 1.2 О понятии повышения квалификации Глава 2. Описание и анализ различных курсов повышения квалификации 2.1 Схема анализа курсов по повышению квалификации педагогов дополнительного образования 2.2 Концепция Кадровой подпрограмма краевой программы Поколение - XXI: Развитие Человеческого потенциала 2.3 Открытый конкурс краевых летних образовательных программ как форма повышения квалификации 2.4 Курсы ИПК РО для педагогов ДО Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования в условиях развития системы дополнительного образования 2.5 Образовательный проект Образование без обучения повышения квалификации педагогов ДО и общеобразовательных учреждений 2.6 Различные формы конференций как формы повышения квалификации 2.7 Пример курсов повышения квалификации Северного учебного округа г. Москвы Заключение Cписок литературы Приложения Введение Актуальность работы. Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития [10]. Министерством образования выделяются следующие приоритетные ценности, которые необходимо учитывать при построении учебных методик: · Необходимость повышения уровня готовности граждан к социальному, политическому выбору; · Признается важность таких факторов как коммуникабельность и толерантность; · Необходимость формирования современного мышления у молодого поколения; · Постоянная потребность в повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников, росте их профессиональной мобильности. Ведь в этой области мало изученного вследствие чего открывается широкое поле для деятельности. Учреждения дополнительного образования до сих пор считаются одной из наиболее эффективных форм развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи [10]. Педагог ДО может основываться на том, что ребенка привел интерес и желание заниматься любимым делом (по крайней мере в идеале), что в свою очередь, гарантирует ему большую эффективность, в отличие от нормированных школьных занятий. Описание и анализ курсов повышения квалификации 2.1 Схема анализа курсов по повышению квалификации педагогов дополнительного образования В качестве пунктов, по которым будет проводиться анализ описанных курсов по повышению квалификации, я выделила следующие составляющие: O Стратегические линии (организационно-стратегические и содержательно-стратегические) O Возрастная направленность (деятельностный возраст). Методико-аналитическое направление Направление связано с подготовкой методистов, заместителей по научно-методической работе, аналитиков в сфере образования, научно-педагогических работников, экспертов.