Специфика духовности педагога-музыканта, особенности ее развития в вузовской образовательной среде. Результаты констатирующего и формирующего этапов экспериментальной работы, направленные на выявление и развитие духовного потенциала будущих педагогов.
При низкой оригинальности работы "Содержание духовного воспитания педагога-музыканта в процессе профессиональной подготовки", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Обращаясь к понятиям «духовность», «духовное воспитание», «воспитание духовности», ученые вкладывают в них разное содержание. Эта мысль подтверждается различием содержания понятий «дух» и «душа». Душа творится духом, дух же вечен и несотворим. Розин предполагает, что музыка так же, как и другие искусства, формирует определенные стороны и структуры душевной жизни, которых до музыки и вне музыки не было в природе вообще. Человек нуждается в той музыке, которая созвучна его внутреннему состоянию, а музыка усиливает развитие тех сторон личности, которые вызывают стремление к ней.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
