Отношение между ребенком и окружающей его социально опосредованной действительностью. Осуществление психологической, социальной, медицинской и педагогической помощи детям с отклонениями в развитии в решении проблем адаптации в среде здоровых сверстников.
При низкой оригинальности работы "Содержание деятельности специалистов психолого-медико-педагогической комиссии", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Важнейшей задачей для специалистов ПМПК является дать ответ на вопрос, при каких условиях ребенок с выявленной структурой развития сможет реализовать свой потенциал развития, будучи интегрированным в социум. Примерный состав специалистов ПМПК председатель консилиума, учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПК, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы, учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов/групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и/или учитель-логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра. В состав ПМПК входят специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог (олигофренопедагог; тифлопедагог, сурдопедагог (по согласованию)), социальный педагог, учитель, воспитатель, врач-психиатр, врач-невролог, врач-педиатр, врач-отоларинголог, врач-офтальмолог, врач-ортопед, медицинский психолог. Для специалистов ПМПК важнейшей задачей является дать ответ на вопрос, при каких условиях ребенок с выявленными особенностями развития сможет реализовать свой потенциал, будучи интегрированным в социум ПМПК призван рассматривать личность ребенка с учетом всех ее параметров: психологического и психического развития, социальной ситуации, состояния здоровья, характера предъявляемых требований, оптимальности педагогических воздействий ПМПК является объединением специалистов конкретного образовательного учреждения, составляющее ядро психолого-медико-педагогической службы образовательного учреждения, организуемое при необходимости комплексного, всестороннего, динамического диагностико-коррекционного сопровождения детей, у которых возникают трудности в адаптации к условиям данного образовательного учреждения различной этиологии в связи с отклонениями в развитии окончание сужает спектр проблем. По результатам диагностики воспитатель (учитель) на заседании консилиума дает характеристику на каждого ребенка с отклонениями в развитии.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
