Содержание деятельности социального педагога по профилактике подросткового алкоголизма - Курсовая работа

Глава 1. Алкоголизм - социально-педагогическая проблема 1.1 Понятие и характеристика алкоголизма как формы девиантного поведения подростков 1.2 Особенности детского и подросткового алкоголизма его влияние на организм подростка 1.3 Причины и уровни вовлеченности подростков в употребление спиртных напитков 1.4 Освещение в социально-педагогической литературе проблемы профилактики подросткового алкоголизма Глава 2. Организация деятельности социального педагога по профилактики алкоголизма в подростковой среде 2.1 Содержание деятельности социального педагога по профилактике алкоголизма в ОСШ №20 г. Барановичи 2.2 Исследование отношения учащихся 9А и 9Г классов к употреблению алкоголя Заключение Список использованных источников Приложения Введение Алкоголизм и пьянство, по данным ВОЗ, перестали быть сегодня медицинскими или моральными проблемами только отдельных лиц, они затрагивают здоровье, благополучие и безопасность всего населения, влияют на национальное развитие, алкоголизм и пьянство - это трагедия не только семьи, но и общества в целом и решать ее необходимо совместными усилиями. В настоящее время резко снижается возраст первого знакомства детей с алкоголем. В связи с этим были поставлены следующие задачи: осуществить анализ социально-педагогической литературы по изучаемой проблеме; определить сущность понятия подросткового алкоголизма; изучить содержание деятельности педагога социального по профилактике алкоголизма в ОСШ №20 г. Теоретической основой исследования послужили труды теоретиков и практиков, посвященных проблеме подросткового алкоголизма: Сироты Н.Я., Кондрашенко В.Т., Колесова Д.В., Сироты Н.Я., Копыт Н.Я., Галагузова М.А., Мустаева Ф.А., Наумчик В.Н., Ястребов А.В. и др. База исследования: средняя общеобразовательная школа №20. На Руси употребление спиртных напитков, началось с момента создания Киевского государства и, было развито среди всех слоев населения: князей, бояр, духовенства, простого люда, но приготовление и продажа спиртных напитков находились в руках князей и высших сословий. социальный педагог подростковый алкоголизм Ни робкие начинания Иоанна Калиты по предупреждению народного пьянства, ни потопление кабатчиков в Волхове Василием III, ни жесткие постановления Стоглавого Собора при Иоанне Грозном и запреты на торговлю спиртным Бориса Годунова, ни уничтожение кабаков Екатериной II, ни возникновение обществ трезвости и антиалкогольного движения не привели ни к исчезновению спиртных напитков, ни к исчезновению самой проблемы алкоголизации населения [4, с.227]. Такова картина алкоголизма, которую как нельзя точно охарактеризовал еще в прошлом веке великий русский писатель Л.Н. Толстой: Вино губит телесное здоровье людей, губит умственные способности, губит благосостояние семьи, и что всего ужаснее, губит душу людей и их потомство [19, с.47]. В.Т. Кондрашенко, Н.Я. Копыт, Е.С. Скворцова в своих исследованиях выделили, почему особенно чувствительны к алкоголю подростки, а не взрослые: Организм подростка примерно в 10 раз чувствительнее к алкоголю, чем организм взрослого (алкогольное опьянение у взрослого - алкогольное отравление у подростка). Опираясь на исследования ученых Научно-исследовательского института физиологии детей и подростков РАО, которые провели обследование 1700 подростков в разных регионах страны, можно выделить семь уровней вовлеченности детей в употребление спиртных напитков. 1.