Словари на уpoкax русского языка как средство развития речи учащихся основной общеобразовательной школы - Дипломная работа

Словари на уроках русского языка как средство развития речи учащихся основной общеобразовательной школыПоэтому первостепенной задачей учителя русского языка является работа над обогащением и уточнением словарного запаса школьников: чем большим количеством слов владеет человек, тем точнее реализуется коммуникация между людьми как в устной, так и в письменной форме. Срезневский (1860) советовал преподавателям обогащать детей «словами и выражениями, для этого годными», добиваться того, чтобы «не осталось неизвестным их памяти и непонятным их умам» слов, научить пользоваться словами и выражениями, обращать разумное внимание на значение слов и выражений. Ушинский писал, что нужно «через слово ввести дитя в область духовной жизни народа». словарь язык лексикография Каждый учитель основной «школы должен организовать работу на уроках русского языка так, чтобы подросток в процессе обучения учился размышлять, анализировать, сравнивать, самостоятельно делать выводы. В своем исследовании я попыталась раскрыть сущность работы со словарями на уроках русского языка, направленной на развитие речи учащихся, на обогащение их словарного запаса.Выбор средств обучения русскому языку, в том числе и средств развития речи школьников, опирается на достижения педагогики, дидактики, которая дает обобщенное понятие процесса обучения (это необходимо учителю). Ученики V класса еще во многом напоминают младших школьников, а учащиеся IX класса уже имеют черты, свойственные ранней юности. Наиболее существенную роль в формировании положительного отношения подростков к учению играют идейно-научная содержательность учебного материала, его связь с жизнью и практикой, проблемный и эмоциональный характер изложения, организация поисковой познавательной деятельности, дающей учащимся возможность переживать радость самостоятельных открытий, вооружение подростков рациональными приемами учебной работы, являющимися предпосылкой для достижения успеха. Лексикология (гр. lexicon - словарь grapho - пишу) - раздел языкознания, занимающийся вопросами составления словарей и их изучения. Даль так говорил о своей работе: «Словарь назван толковым, потому что он не только переводит одно слово другим, но толкует, объясняет подробности значения слова и понятий, ими подчиненных.Словарь имеет большое практическое значение. В словаре речь идет о таких «словных морфемосочетаниях», которые, по наблюдениям Н.М. Предельно лаконично в словаре раскрывается схема построения неологизма. В словаре словарные статьи заменяют ориентирующие пояснения или небольшие рассказы, которые иногда относятся к целому ряду однотемных пословиц и поговорок. Таким образом, в настоящее время учителя русского языка и литературы имеют богатую основу для работы по обогащению словарного запаса учащихся основной общеобразовательной школы, с опорой на словари для работы по развитию их речи.Работа с этими словами дает возможность расширить активный словарный запас учащихся, уточнить их знания о значении и слова, научить употреблять слово в новом контексте, повысить грамотность. На первом уроке, на этом уроке учащиеся начинают работать со словариком, автор статьи объясняет слова, данные в рамке, и еще три-четыре слова из этой же группы, которые встречаются позже. В словаре можно вводить слова, которые учащиеся часто слышат по радио, телевизору. Такой словарь приносит ощутимую пользу и учителю, и ученикам. После изучения этой темы учащиеся должны: Знать: 1) почему слова из одного языка проникают в другой?В своем исследовании я постаралась, как можно полнее осветит вопрос о русской лексикографии, о том новом, что появилось в теории, методике о словарях. Без этого невозможно правильно организовать работу со словарями на уроках русского языка. Изучая опыт лучших учителей русского языка, я пришла к выводу, что словарная работа на уроках русского языка, работа по развитию речи в целом должна занимать ведущее место. Убеждена, что работа со словарями на уроках русского языка обеспечит интенсивное интеллектуальное и речевое развитие школьников. Но я бы хотела предложить некоторые практические советы, дать рекомендации по работе со словарями на уроках русского языка начинающим учителям: - провести систему уроков на тему «Словари - наши друзья», «Словари-сокровища национального языка»;Краткий толковый словарь русского языка / И.Л. Школьный толковый словарь русского языка: Пособие для уч-ся / М.С. Малый толковый словарь русского языка. Толковый словарь русского языка / В.В. Словарь антонимов русского языка.

Содержание

Введение

Глава I. Научно-методологические основы работы со словарями на уроках русского языка

1.1 Психолого-педагогическое обоснование исследуемой проблемы

1.2 Теоретико-методологические основы темы «Словари на уроках русского языка как средство развития речи учащихся основной общеобразовательной школы». Русская лексикография. Основные словари современного русского языка

1.3 Новое в русской лексикографии

1.4 Развитие речи, обогащение словарного запаса учащихся через работу со словарями - одна из ведущих задач в деятельности учителя русского языка на современном этапе развития основной общеобразовательной школы

Глава П. Изучение и обобщение опыта работы лучших учителей русского языка по рассматриваемой проблеме

2.1 Словарная работа на уроках русского языка

2.2 Интегрированный урок на тему «Заимствованные слова»

2.3 Урок, посвященный словарям на тему «Словари - наши помощники»

Опытно-экспериментальная работа

Заключение

Список использованной литературы

Приложения