Методы обучения школьников, обеспечивающих овладение умениями и навыками при формировании понятий в условиях системы уроков. Оценка качества подготовки выпускников основной и средней школы по биологии. Формирование научного мировоззрения у школьников.
При низкой оригинальности работы "Системы и механизмы формирования естественно-научных понятий у школьников на уроках биологии", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
СИСТЕМЫ И МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ У ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ БИОЛОГИИТолько при грамотной и научной ориентировки учащихся в большом информационном пространстве возникают потребности получения новых знаний. обучение биология школьник научный Сложный и многообразный материал естественно-научных понятий, входящих в содержание школьной биологии, нередко затрудняет учителя в отборе главного, существенного, что приводит к бессистемному запоминанию несущественных признаков отдельных объектов и явлений. Поэтому, приступая к тематическому планированию и руководствуясь разделом программы «учащиеся должны знать», учителю необходимо выделить новые для учащихся понятия, определить развивающиеся понятия, такие, которые им уже известны и в данной теме пополняются новым содержанием. Подобная предварительная работа позволяет учителю рационально распределять объем изучаемого материала по урокам и на каждом уроке использовать время таким образом, чтобы большую его часть отвести на усвоение новых знаний [5]. Если да, то выяснить, какое содержание учащиеся в него вкладывают, какие представления об этом понятии имеются как из ранее изученных предметов, так и из предметов, изучаемых интегрированно.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
