Использование синергетической концепции для разработки системы организации процесса психологического сопровождения студентов. Управления данной системой через воздействие на внешние и внутренние факторы данного процесса, являющиеся источником хаоса.
При низкой оригинальности работы "Системный анализ компонентов модели психологического сопровождения", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Системный анализ компонентов модели психологического сопровожденияИспользование синергетической концепции позволяет представить систему организации процесса психологического сопровождения студентов и управления им через воздействие на внешние и внутренние факторы данного процесса, являющиеся источником хаоса. Если система меньше некоторого критического размера, то кооперативного поведения элементов системы не возникает. Использование синергетической концепции позволяет представить систему организации процесса психологического сопровождения студентов и управления им через воздействие на внешние и внутренние факторы данного процесса, являющиеся источником хаоса. К внутренним факторам, «разрывающим» систему изнутри относятся: • несовершенство социально-психологических условий осуществления процесса психологического сопровождения студентов (несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса; несоответствие методов обучения возрастным и функциональным возможностям студентов); Можно выделить следующие функциональные компоненты системы: гностический, включающий действия, связанные с процессом накопления новых знаний о системе и ее компонентах в процессе решения акмеологических задач; проектировочный, включающий действия, связанные с перспективным планированием задач и способов их решения; конструктивный, связанный с отбором и композиционным построением содержания учебной информации; коммуникативный, включающий действия по установлению психологически целесообразных взаимоотношений между участниками процесса сопровождения; организаторский, связанный с реализацией психологического замысла конкретной организацией взаимодействия участников процесса; коррективный, связанный с перестраиванием деятельности психологической системы в зависимости от уровня ее успешности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
