Обоснование модели дидактической коммуникации, обеспечивающей взаимодействие субъектов образовательного процесса на лингвопрагматическом, когнитивном и психолингвистическом уровнях. Определение целостности коммуникативного события в рамках общения.
Аннотация к работе
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия», г.