Системное изучение раздела "Химическая связь" в курсе химии высшей школы - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Системное изучение раздела «Химическая связь» в курсе химии высшей школы Диссертация выполнена на кафедре общей химии Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова. Научные руководители: кандидат химических наук, доктор педагогических наук, профессор О.С.Зайцев; кандидат химических наук, доцент Т.В.Попова Защита состоится «12 » марта 1998 г. в 15 часов на заседании Специализированного Совета Д 018.06.04. в Институте общего среднего образования Российской Академии Образования по адресу: 119903, Москва, ул.О.С.Зайцев предлагает рассматривать химию как систему, состоящую из четырех элементов или блоков содержания, соответствующих основным учениям химии. Одним из ее элементов является учение о строении вещества, в основе которого лежит представление о химической связи. Целью исследования является совершенствование методики преподавания раздела «Химическая связь» на основе системного подхода, направленное на повышение степени усвоения данного материала студентами. Гипотеза исследования: если переструктурировать содержание раздела «Химическая связь» на основе системного подхода и последовательно распределить сведения о химической связи с семинарским занятиям, то это позволит: 1. сделать усвоение одного из самых трудных теоретических разделов химии более эффективным; При решении поставленных задач использовались следующие методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; анализ учебников по общей химии и специальной научной литературы по проблемам химической связи; моделирование структуры лекционного и семинарского курсов по разделу «Химическая связь», в которых учение о химической связи выступает в качестве системообразующего фактора; изучение усвоения знаний студентами в ходе педагогического эксперимента; беседа; качественная и количественная обработка результатов педагогического эксперимента.Первая глава «Состояние проблемы исследования» посвящена раскрытию исходных позиций исследования; изучению содержания и структуры раздела «Химическая связь» в учебной литературе по общей химии и специальной литературе, посвященной проблемам теорий химической связи. Во вторую группу мы объединили учебники, авторы которых (Дж.Уилкинсон, В.М.Татевский, М.Х.Карапегьянц и С.Н.Дракин, Дж.Маррел, С.Кетгл и Дж.Теддер) считают, что, согласуясь с современными воззрениями на химическую связь, необходимо рассматривать процесс ее образования исключительно с позиций квантовой химии, используя при этом распространенные квангово-химические методы расчета (метод валентных связей, метод молекулярных орбиталей, теорию кристаллического поля). Вторая глава «Содержание и структура темы «Химическая связь» в системе курса химии» показывает место данной темы, раскрывает принципы отбора предметного содержания, структуру лекционного курса и основные принципы методики проведения семинаров, в которой учение о химической связи выступает в качестве системообразующего фактора. Чтобы показать место темы «Химическая связь» в курсе химии, мы рассмотрели учебную дисциплину «Общая химия» как систему состоящую из четырех равноправных блоков содержания, соответствующих основным учениям химии: учение о направлении химических процессов; Учение о скорости химических процессов; учение о строении вещества и учение о периодичности. Для развития навыков системного подхода к изучению химической связи была разработана методика проведения семинарских занятий по химии, в которой учение о химической связи выступает в качестве системообразующего фактора.