Системно-деятельностный подход в преподавании истории как условие для самореализации личности ученика и формирования его активной жизненной позиции - Статья
Деятельностный подход в обучении как планирование и организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней деятельности учащихся. Рассмотрение учебного диалога с элементами самостоятельного анализа источников.
При низкой оригинальности работы "Системно-деятельностный подход в преподавании истории как условие для самореализации личности ученика и формирования его активной жизненной позиции", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Системно-деятельностный подход в преподавании истории как условие для самореализации личности ученика и формирования его активной жизненной позицииДеятельностный подход в обучении - это планирование и организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности учащихся, ориентированных на заданный результат» (Л.Н. Ключевые задачи учителя в реализации данного подхода заключаются в том, чтобы показать ученику его возможности, приобщить к процессу активного поиска, чтобы он сам творил себя как личность. Системно-деятельностный подход предполагает различные формы работы: Это и учебный диалог с элементами самостоятельного анализа источников; и решение нравственных проблем на базе исторического материала; и установление исторических параллелей; и обсуждение проблем в группах; и разыгрывание сценок (по материалам учебника); и знакомство с различными точками зрения на событие; и, конечно же, изучение дополнительной литературы. Учителем сообщается правильный ответ, учащиеся записывают верный ответ в таблицу ("Эталон”). Цель: сравнить основные социально-экономические уклады российской экономики, сделать вывод об особенностях социально-экономического развития России первой половины XIX в.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
